婴幼儿急性腹泻粪便中A群轮状病毒检测结果分析

目的分析A群轮状病毒引起婴幼儿急性腹泻的感染情况,为临床提供快捷、准确、可靠的诊断依据。方法采用金标A群轮状病毒试剂对本院1 436例急性腹泻患儿进行大便A群轮状病毒抗原检测。结果 1 436例A群轮状病毒感染率为30.0%,6个月至2岁的婴幼儿感染率最高,为42.5%,在秋冬季最易感染（40.8%）。结论对婴幼儿急性腹泻及早进行轮状病毒检测,有助于诊断婴幼儿腹泻的感染情况,以便及时采取相应治疗及相应隔离措施。     

人工智能应用于医院药学服务领域的文献计量学分析

目的 分析国内外人工智能在医院药学服务领域中的应用研究现状和趋势。方法 在Web of Science、中国知网中检索建库起至2023年6月16日的人工智能技术在医院药学服务领域中应用的研究文献。使用EndNote、CiteSpace、Python等工具对纳入文献的作者、国家/地区、机构以及关键词的共现、聚类和突现情况进行可视化处理和分析。结果与结论 共纳入了英文文献1 190篇和国内文献178篇。国内外的发文量都呈逐年增加的趋势,国内研究的数量和质量与国外相比仍有差距。欧美地区在该领域已经构建了紧密的合作网络,而我国在该领域的地区发展尚不平衡。国外的研究热点主要集中在机器学习、自然语言处理和深度学习等高端技术的开发和应用方面;国内研究更侧重于实际的医疗服务和医疗政策,特别是推动合理用药、处方审核以及中医药发展等方面。     

试论高校图书馆查新人员与学科馆员的统一

 

分析了高校图书馆开展的查新工作和学科馆员制度，提出将专职查新人员和学科馆员统一的思路,并分析了这种合二为一的优点以及要采取的相应措施。

     

赤脚医生精神的时代内涵与思政教育路径研究

赤脚医生已退出历史舞台,但赤脚医生精神代代相传,延续不断,赤脚医生精神蕴含着丰富的时代内涵,即无私奉献、救死扶伤的服务精神,植根热土、深潜基层的敬业精神,爱岗敬业、精益求精的专业精神,赓续初心、勇担使命的担当精神。可从弘扬赤脚医生扎根基层、服务基层、全心全意为人民的精神,以课堂为主阵地、展览为载体、器物研究为模式、网络为渠道入手,促进赤脚医生精神与思政教育有效融合。     

老年人健康信息服务主体研究

目的：分析我国老年人健康信息行为及服务需求特征,探讨老年人健康信息服务主体的最佳选择。方法：选择我国东部沿海、中部和西部地区6个城市的50岁以上老年人,采用抽样方法通过问卷调查其健康信息行为与服务需求,线上线下共发放问卷4 575份。结果：回收有效问卷3 824份。结果显示,老年人对医务人员信任度最高,认为医院是能够提供最佳健康信息服务的机构。较之大中型医院,社区医院在健康信息服务方面为老年人提供了更多帮助。老年人最希望能够通过上门服务方式获得健康信息,部分老年人愿意为健康信息服务付费。结论：社区医院应该成为老年人健康信息服务的主体,建议明确将健康信息服务纳入社区医院的工作职责,相关费用纳入医保负担范围。     

可溶性转铁蛋白受体在再生障碍性贫血患者治疗效果观察中的应用

目的：评价免疫抑制疗法(IST)治疗再生障碍性贫血(AA)患者的过程中检测血清可溶性转铁蛋白受体(sTfR)水平变化的价值。方法：选择我院血液科近期收治的186例 AA 患者,根据病情分为非重型 AA 组,重型AA 组和极重型 AA 组。分别于治疗前和治疗3个月后测定两次患者的血清 sTfR 水平。比较不同组治疗前的血清sTfR 水平。并于治疗3个月后对每组不同 IST 治疗疗效的患者的血清 sTfR 水平进行比较。结果：非重型 AA 患者的 sTfR 水平明显高于重型 AA 患者及极重型 AA 患者,差异有统计学意义。重型 AA 患者的 sTfR 水平高于极重型AA 患者,差异有统计学意义。每组中经 IST 治疗3个月后基本治愈和缓解的患者血清 sTfR 水平高于治疗后血象明显进步和无效的患者,差异有统计学意义。结论：各型 AA 患者的血清 sTfR 的水平均随病情和疗效差异而不同,它可作为一个反映 AA 患者病情和评价 IST 治疗疗效的参考指标。     

临床医学研究生信息素养课程教学改革实证分析

信息素养是＂全球医学教育最低基本要求＂中的基本内容,也是临床医学研究生必备的技能,为了更好地针对临床医学研究生,笔者利用分班进行不同模式的教学,开展了一些教学改革方面的实证研究,并通过统计和问卷反馈的方法对比评价教学效果。本文将介绍有关情况,进行经验交流,从而推动医学临床研究生信息素养教育的发展。     

基于校园网的网络教学综合辅助系统

针对高校教师授课需求,提出了一种基于校园局域网的小型网络辅助教学综合系统方案。该系统适用于以课堂讲授为主的教学方式,课后通过网络辅助复习答疑和自测。系统具备灵活实用的优点,整个过程完全由教师自行控制,在目前情况下,能够满足一些大型平台无法顾及的需求。     

依托SPOC的形成性评价在医学文献检索课程教学中的应用

本文描述了形成性评价的由来和特点,分析了线下形成性评价的不足,介绍了上海健康医学院图书馆医学文献检索课程的小规模限制性在线课程(small private online course,SPOC)建设情况,以及该课程的在线形成性评价指标体系,分析了依托SPOC的形成性评价应用于医学文献检索课程的教学效果与优势,并对存在的问题提出了对策。