基于医学特性的医学生信息素质教育思考

高校医学生是我国卫生人才队伍的未来，承担着参与国家卫生决策、引导健康及健康教育工作、保障人民大众健康的重任。信启、素质是医学生对于适应信息化、学习型社会要求和我国医疗卫生事业发展的支撑点,医学生的信息素质教育有利于培养他们的自学能力、研究能力和创新能力。笔者从医学教育这一视角就医学生信息素质教育实施理念与对策作简要分析。     

局部应用环磷酰胺治疗Stevens-Johnson氏综合征的眼部损害

Stevens-Johnson氏综合征在临床上较少见,亦未见用免疫抑制剂治疗的记载。我院1977年曾试用环磷酰胺(用5%葡萄糖稀释成1∶100的浓度)滴眼治疗2例,效果良好,由于2例情况相似,现将其中     

服务型教育教学体系与本科医学教育临床教学改革尝试

本文报告了宁波大学医学院本科医学教育临床教学改革的4年尝试，旨在遵循服务型教育的理念，突出高等医学教育社会性、实践性和服务性的特点，建立医学院校的临床教学、科研职能与医疗卫生服务职能相辅相成的机制，探索并倡导本科医学教育临床教学中教师在服务中教和学生在服务中学的服务型临床教学模式，解决目前临床教学中存在的主要问题，把医德和医术培养结合起来，加强综合素质的培养，加强实践性教学环节，强化基本技能训练，提高学生分析问题和解决问题的能力，培养学生的服务意识与奉献精神，不断提高临床教学质量，培养适应21世纪经济社会发展需要的应用型高素质创新型医学人才。     

服务型教育教学体系与本科医学教育临床教学改革尝试

本文报告了宁波大学医学院本科医学教育临床教学改革的4年尝试,旨在遵循服务型教育的理念,突出高等医学教育社会性、实践性和服务性的特点,建立医学院校的临床教学、科研职能与医疗卫生服务职能相辅相成的机制,探索并倡导本科医学教育临床教学中教师在服务中教和学生在服务中学的服务型临床教学模式,解决目前临床教学中存在的主要问题,把医德和医术培养结合起来,加强综合素质的培养,加强实践性教学环节,强化基本技能训练,提高学生分析问题和解决问题的能力,培养学生的服务意识与奉献精神,不断提高临床教学质量,培养适应21世纪经济社会发展需要的应用型高素质创新型医学人才。     

美国医师执业资格考试的发展与变革

美国医师执业资格考试历经90年,现已日趋成熟,赢得了国际同行的认可.本文综述了美国医师执业资格考试的历史沿革,并详细介绍了美国医师执业资格考试的目标、构成与实施;命题模式、程序与原则;合格标准的确定及其发展趋势.     

从工学结合入手培育高职卫生技术人才职业素养

工学结合人才培养途径是职业教育改革的重要课题,它有利于提高学生的职业素养。针对高职卫生技术人才职业素养的内涵特征,积极探索工学结合“3＋1＋2”模式,研究对策,解决工学结合培育人才职业素养在实践操作中遇到的困难和问题。