三级甲等教学医院临床护理教师培训课程的构建

目的构建临床护理教师培训课程,为提升临床护理教学效果奠定基础。方法通过文献回顾、前期调研和小组讨论的形式确定临床护理教师培训课程专家咨询表,采用Delphi法对18名三级甲等教学医院专家进行2轮咨询,以确定最终课程。结果临床护理教师培训课程包括一级指标4项(职业素质、专业能力、教学能力、科研能力)、二级指标10项、三级指标33项。2轮专家咨询的问卷回收率均为100%。专家权威系数为0.752。专家肯德尔协调系数分别为0.314、0.478(均P<0.01)。结论构建的三级甲等教学医院临床护理教师培训课程合理可靠,经临床护理教学验证后可作为临床护理教师培训课程。     

在医院图书馆中开展医学继续教育

阐述了医院图书馆开展医学继续教育(CME)的必要性，介绍了医院图书馆进行CME的3种方式，并提出医院图书馆应关注的问题。     

医学影像工程人员继续教育的方法及途径

随着现代科技和医疗技术的飞速发展 ,医院的高新医疗设备也越来越多 ,因此对医学影像工程人员的知识要求也越来越高 ,知识更新的速度也越来越快。由于历史的原因 ,许多在职的医学影像工程人员工作起来已经明显感到知识不足、力不从心 ,迫切需要进行知识更新 ;非医学影像工程专业毕业的同志也需要进一步接受专业教育。因此 ,医学影像工程人员的继续教育就显得格外重要。下面 ,就医学影像工程人员如何进行继续教育 ,合理选择教育途径、教育方法及教育内容谈谈自己的看法 :首先是教育途径问题。与普通工程专业相比 ,医学影像工程专业具有它的特…     

我院开展继续医学教育工作的实践与思考

认为继续医学教育工作,应加强认识,提高宣传力度,使卫生转业技术人员充分认识到面临的挑战和开展继结医学教育的必要性和迫切性,促其不断学习、更新知识、充实提高。建立并健全相应的配套政策,使继续医学教育工作形成法制化、规范化。     

风湿免疫科进修医师临床规范化培训模式初探

目的 评估北京协和医院风湿免疫科临床进修医师培训效果,探索风湿免疫科临床进修医师规范化培训模式。方法 2021年9月北京协和医院风湿免疫科23名以中级为主的进修医师,参加多场景全面培训体系,包括门诊导师制带教,病房疑难危重症案例式教学,和进修医师专科讲课,多学科讲座。经过6个月的培训,进修医师完成问卷调查。问卷内容包括医疗、科研、教学形式、进修时间4个方面,设为10道选择题和3道填空题。结果进行描述性分析。结果 经过6个月多场景全面培训体系的培训,进修医师自我评估,较进修前,医疗水平平均提高55.7%,科研能力平均提高50%。诊疗规范提高的平均值为60.9%,诊疗能力提高的平均值为53.5%。疑难病例诊疗水平提高的平均值为53.0%。少见病诊疗水平提高的平均值为50.4%。65.25%认为学习收获最大的是门诊,其次是病房和进修医师讲课。56.5%进修医师认为最佳进修时间为12个月。结论 门诊导师制带教,病房疑难病例案例式教学,和进修医师专科讲课,多学科讲座结合的多场景全面培训体系对于培训风湿免疫科进修医师是有效的。     

浙江省医学继续教育文献检索课的现状与对策

一、医学文献检索课的现状 浙江省卫生厅1985年与原浙江医科大学合作,在全国率先办起了医学成人继续教育。1988年温州医学院图书馆也开始了继续教育医学文献检索课,学员(医生)反映很好,认为学到了许多过去未学过而临床工作迫切需要掌握的知识和技能,如医学文献检索、科研设计、论文撰写等。1998年省卫生厅制订了《浙江省临床住院医师规范化培训教学大纲》,把医学继续教育推向全省,医学文献检索课就是其     

住院医师与临床医学研究生临床能力培养中存在问题及对策

住院医师与临床研究生临床能力的培养是一项重要工作,但存在着一些问题：由于培养模式与要求不同, 临床医学研究生临床实践相对较少,实际工作能力较低;临床医师虽部分建立了导师制,但对知师其要求不其严格;     

加强中医妇科临床医师业务培训工作的探讨

当前，大学毕业后的继续教育已成为社会教育的重要组成部分，现代社会对中医药专业技术人员的工作素质、知识与能力水平提出了更高要求。医学继续教育将专业知识的更新发展、医生综合能力素质的培养、患者的需要及降低职业风险有机地联系起来。中医妇科学作为中医学的二级学科，其继续教育有其独特性，如何将中医妇科临床医师的在职培训推向更新更高层次，确值得深入探索。我院妇科是国家级重点学科和国家中医药管理局及广东省的重点学科、重点专科，在多年的实践中，我们体会到根据不同层次采用不同形式、内容、目标的连续性培养模式，对各…     

浅谈护理人员继续教育存在的问题及对策

随着人们生活水平的不断提高，人们对医疗保健的要求也越来越高，同时医学科技的发展与进步，医药卫生新知识、新技术、新成果不断涌现，广大护理人员必须不断学习、更新知识，才能适应新形式的需要。为此，各级卫生部门十分重视护理继续教育工作。并且对专业技术人员的继续教育学时和学分也做了具体的规定。     

我国医学教育亟待进行结构性调整

近年来,我国的医学教育得到了长足发展,取得了令人振奋的成绩。但尽管如此,仍存在许多亟待解决的问题。1 我国医学教育的基本状况1.1 医疗队伍整体素质偏低 据悉,目前我国每千人口医师数已从50年前的0.1上升到1.3,超过世界平均水平。全国207万医师,中专学历的占