平顶山市实现消除碘缺乏病阶段目标评估报告

目的全面评价河南省重要盐产地平顶山市消除碘缺乏病各项措施的落实情况和防治效果。方法 按照《河南省实现消除碘缺乏病阶段目标评估方案实施细则》要求进行。结果碘盐加工厂、批发部门、零售点和居民户食用碘盐的合格率分别为99.2％、94.4％和93.9％;8岁-10岁儿童尿碘中位数为192.6μg/L,小于或等于20μg/L的仅占3％;8岁-10岁儿童甲状腺肿大率为8.6％;小学五年级学生和家庭主妇碘缺乏病知识知晓率分别为95.5％和75.2％,行为正确率分别为90.8％和81.4％。结论 平项山市已达到实现消除碘缺乏病阶段目标。     

预防实习生在实习中发生差错的措施

如何预防实习生在实习阶段护理工作中差错发生，是临床带教老师探讨和研究的问题。一方面，关系到提高教育质量和护理质量；另一方面，也直接关系到病人生命安危。在临床带教工作中，积极采取一系列相应的措施，及时有效地防止差错的发生。现介绍如下。[第一段]     

卫生部办公厅关于开展专科医师培训试点工作的通知

各省、自治区、直辖市卫生厅局，计划单列市卫生局，有关部属、部管单位：我部于2003年启动了“建立我国专科医师培养和准入制度研究”课题，并于2004年批准了北京市卫生局开展专科医师培训工作试点。经过课题组的努力，目前该课题的理论研究阶段已经结题，并取得了初步成果。按照课题研究计划，将在前一阶段研究的基础上，选择有奈件的地区和单位扩大试点范围，加强实践研究，以积累经验，逐步推广，探索建立适合我国国情的专科医师培养制度。     

平板运动试验不同阶段出现的室性心律失常分析

目的：通过进行平板运动试验鉴别室性早搏的性质。方法：从所有做平板运动试验的2383例室性心律失常病例中，选出在不同阶段出现室行早搏的217例患者进行分析。结果：经冠状动脉造影证实确定为冠心病的174例，高血压性心脏病合并冠心病12例，X综合症4例，心律失常15例，植物神经功能紊乱12例。174例冠心病患者7例为左主干病变，58例为双支病变，109例为单支病变。结论：平板运动试验对室性心律失常的定性分析具有较高的临床价值。     

巢蛋白和阶段特异性胚胎抗原-1在大鼠2型星形胶质细胞中的表达

目的 观察1型和2型星形胶质细胞(T1A、T2A)是否表达神经干细胞的标志物、是否具有神经干细胞的特性.方法 取新生大鼠脑皮质,体外培养纯化的O-2A祖细胞、T1A和T2A,应用激光共焦双重免疫荧光标记技术检测巢蛋白和阶段特异性胚胎抗原-1(SSEA-1)的表达;观察O-2A祖细胞、 T1A和T2A在碱性成纤维生长因子(bFGF)和表皮生长因子(EGF)的培养液中生长方式的改变.结果 巢蛋白在O-2A祖细胞和T2A中表达,T1A不表达;SSEA-1仅在T2A中表达.在干细胞培养基中培养10d,T2A形成能增殖和连续传代的细胞球,细胞球巢蛋白标记阳性,贴壁后分化细胞具有神经元、星形胶质细胞和少突胶质细胞样形态;但相同培养条件下的O-2A祖细胞和T1A生长方式无改变.结论 巢蛋白和SSEA-1在两型星形胶质细胞中的表达存在差异,T2A具有神经干细胞的某些生物学特性.     

鸡胚制作及其在人体胚胎学教学中的应用

胚胎的发育是一个连续的过程,胚胎的早期发育,是胚胎学研究和学习的重点,在教学中除应用胚胎模型及教学电影、幻灯片等配合外,我们要有形象直观性的实物标本来帮助学生认识、理解胚胎的发生、发育及演变的过程,让学生通过学习胚胎学之后,能以发展的、变化的眼光真正完整地了解人体结构。但是,人的胚胎标本特别是早期阶段的胚胎标本极难获得,为了让学生了解、理解、掌握这门学科,我们特制作16h、19h、24h、36h、48h等不同发育时期的鸡胚,用以观察胚胎的发生发育及变化情况。1材料与方法1·1材料新鲜鸡种蛋、苦昧酸、甲醛、冰醋酸、硫酸铝钾、…     

基于生活教育理论下的幼儿园区域游戏研究策略

"生活即教育"是陶行知先生生活教育理论的核心,其内涵十分丰富,强调教育与实际生活相联系,注重培养幼儿的创造性和独立生活的能力。3~6岁幼儿正处于对生活感知的萌芽阶段——对生活中的各种事物产生好奇心是开启生活教育的一把钥匙。游戏是幼儿最喜欢的学习方式,在这个阶段开展以生活教育理论为基础的区域游戏,培养幼儿热爱生活、喜欢学习的情感和态度对幼儿来说至关重要。     

培养良好学习品质促进全面持续发展

教育最重要的价值不在于知识经验的传授,而在于良好学习品质的培养。现代社会的快速发展、知识技能需求的日新月异,决定了现代教育必须重视素质教育,让幼儿在发展过程中能够有信心、有能力、有方法去面对生活中遇到的的各种情况。《3~6岁儿童学习与发展指南》明确要求:尊重和保护幼儿的学习兴趣,逐步培养其良好的学习品质,陈鹤琴先生也强调:良好习惯养成与否,对幼儿未来成长影响深远。幼儿阶段是基本思维方式和行为习惯培养的关键时期,而且具有长期的稳定持久性,对未来生活学习乃至终身发展都有着重要影响。教师要坚持以培养幼儿良好的学习品质为重要教育内容,采取积极的措施,促进幼儿全面持续发展,为其未来健康成长奠定良好的基础。     

糖尿病病人的康复指导

糖尿病病人经过一个阶段系统的临床治疗,病情会趋于稳定,而出院后糖尿病人是否能继续按医嘱服用药物,结合运动疗法,严格控制饮食,才是糖尿病人病情稳定的关键。因此,糖尿病人更应注意自我保健。     

临床医学本科药理学实验教学模式的改革与实践

通过17年的探索与实践,确立了相对独立的三阶段药理学实验教学新模式,从教学指导思想、培养目标、教学内容、教学方式方法等方面进行了系统改革。实践结果表明,新模式克服了传统实验教学中的弊端,能充分发挥实验教学在培养学生基本技能、综合能力、基本素质和科学作风方面的独特作用,全面提高实验课在培养高素质创新型人才中的综合效益。