数码图片在脑神经教学中的应用实践

图片作为展示事件、物体和概念的一种表达方式,便于学习者发现、辨认、学习、记忆以及图式构筑。基于认知心理学理论和视觉心理过程,文章在对纸质图片的特点、不足进行分析的基础上,介绍了数码图片特征,并结合案例探讨了数码图片在脑神经教学中的设计、应用及效果。     

军校医学生自我图式的不同层面与抑郁的关系:心理弹性的中介作用

目的探讨军校医学生自我图式不同层面与抑郁的关系以及心理弹性在两者间的中介作用。方法采用自尊量表、自我描述任务、一般自我效能量表、心理弹性量表、贝克抑郁量表对462名军校医学生进行为期两年的纵向调查。通过建立结构方程模型检验心理弹性在自我图式不同层面与抑郁间的中介作用。结果自尊、积极自我描述和自我效能与心理弹性呈正相关(r=0.454、0.324、0.373,P0.001),与抑郁呈负相关(r=-0.269、-0.200、-0.101,P0.001);消极自我描述与心理弹性呈负相关(r=-0.338,P0.001),与抑郁呈正相关(r=0.383,P0.001)。消极自我描述和自我效能对抑郁具有显著预测作用。心理弹性在自尊和积极自我描述与抑郁间起完全中介作用,在消极自我描述和自我效能与抑郁间起部分中介作用。结论军校医学生的自尊、自我描述和自我效能与心理弹性和抑郁密切相关,心理弹性在自我图式影响抑郁过程中发挥重要的中介作用。     

边缘型人格障碍患者的认知特点研究

近年来，关于人格障碍的认知特点的研究越来越引起重视,许多研究认为边缘型人格障碍患者具有独特的认知风格，并存在显著的神经认知功能损害,特别是执行功能损害。本文回顾近年来关于边缘型人格障碍患者认知风格和神经认知功能的若干研究，以期为国内对该问题感兴趣者提供借鉴。     

图式理论与医学英语阅读课教学

《大学英语教学大纲》(修订版)明确规定：“培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、写、译能力，使他们能用英语交流信息。”可见，阅读在听、说、读、写、译五项技能里面起着重要的作用。阅读不仅是语言信息输入的主要途径，也是其它技能发展的基础。没有足够的浯言信息的输入，其它技能的提高也     

运用图式理论指导英语阅读教学──我院硕士研究生英语教学的有效途径

图式阅读理论认为：读者的阅读能力主要由三种图式决定：①语言图式；②内容图式；③形式图式。笔者运用这一理论，切合我院非英语专业硕士研究生的英语学习实际，提出强化语言能力、填补文化空白、分析篇章结构、把阅读与写作和翻译紧密结合的综合教学模式，收到了良好的教学效果。我院94、95级硕士研究生参加湖南省学位英语统考，通过率均为100％。     

学前儿童对攻击行为信息的错误回忆

目的:考察学前儿童关于攻击行为的性别图式是否影响他们对攻击行为信息的回忆.方法:采用错误回忆范式,对189名学前儿童进行测查.结果:儿童对女孩身体攻击者性别与攻击方式的错误回忆均显著高于男孩身体攻击者,且3岁、4岁和5岁组儿童对女孩身体攻击者的错误回忆均显著高于男孩身体攻击者;儿童对女孩关系攻击者的错误回忆显著高于男孩关系攻击者.结论:学前儿童关于身体攻击与关系攻击行为的性别图式影响他们对相关攻击行为信息的回忆.     

关联理论指导下的中医文化图式翻译

中医语言中蕴含着丰富的文化图式,作为跨文化交际的中医翻译活动不仅仅只是单纯的语码转换,更是两种语言文化差异的转换,不管采取任何的的翻译策略或方法,文化关联是准确理解中医文本文化的基础,是中医文化图示翻译的关键。     

图式理论对中医翻译的启示

中医翻译的历史源远流长,但是全面系统研究翻译的时间并不长。关于中医翻译的理论研究方面更是起步不久,因此需要有系统的理论知识加以指导、辅助。图式理论近些年来被逐渐应用于英语学习各方面的研究,包括对翻译的启示与指导。总结了中医翻译发展的历史及现状,并就图式理论,特别是文化图式,对中医翻译中的启示进行研究讨论。     

图式概念对物理教学的重要意义

图式是建构主义理论的一个重要概念,物理学习的图式是学生建构其物理知识和技能的基础,是支撑个体学业大厦的地基,认识并研究物理学习的图式具有十分重要的意义。     

医学生英语听力教学与图式知识的激活

本文从认知心理学的角度探讨了听力理解,图式理论对英语听力理解的指导作用,图式知识对听力理解的影响以及听力理解中医学生图式知识的激活,并从实验结果中印证了医学生图式知识的激活对英语听力理解的促进作用。