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医学信息学的研究领域及人才培养 总被引:2,自引:2,他引:2
医学信息学(MedicalInformatics,又称医药信息学)是计算机科学、信息科学与医学科学结合,新近形成的前沿多学科交叉的科学,它以信息论、系统论、计算机科学技术为理论基础,几乎全方位地涉及所有的医药卫生领域,已成为现代和未来生物医学发展的基石。目前,医学信息学应用的领域,面临人才短缺的现象,本文论述了在生物医学工程学科中,建立医学信息本科专业方向,通过相关课程体系的设置,培养符合社会需要的医学信息人才。 相似文献
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大健康产业是人民群众健康和切身利益密切相关的新兴产业,公立医疗作为我国卫生健康事业的中流砥柱,在大健康产业中发挥着重要作用.作者对目前我国大健康产业发展总体现状及趋势进行梳理,对公立医院在大健康产业中的地位从提供医疗卫生服务、培养输出大健康人才、医学科研成果以及作为大健康产业链的主要终端等方面进行了详细阐述.分析了当下公立医院参与大健康产业存在的瓶颈,并针对医疗服务资源配置不均衡、人才培养标准和模式与大健康产业需求有差距、科研成果转化与大健康产业链接不足、政策法规支持有待加强等问题,提出进一步加强对公立医院参与大健康产业的政策指导与支持、进一步强化公立医院在我国医疗服务中的中流砥柱作用、依托公立医院平台加强大健康产业复合型人才培养以及多渠道推进公立医院科研成果转化等指导性对策,促进公立医院在大健康产业中深入参与以及作用的充分发挥. 相似文献
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高等医学职业技术教育人才培养模式初探 总被引:1,自引:0,他引:1
高等医学职业技术教育如何适应时代需要,为社会培养合格的医学及相关技术人才,是当前医学高职技术教育改革的热点.《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》为医学高职技术教育面向社会需求、制定培养计划指明了方向.作为卫生中专学校,开办医学高职教育,所面临的任务是艰巨的,这就需要我们进一步加强学习与研究,敢于面对挑战,制定相应的人才培养对策. 相似文献
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人才培养模式与高等学校教学改革:挑战与应答 总被引:1,自引:0,他引:1
我国高等教育正从计划模式走向市场模式 ,从封闭教育走向开放教育。在高等教育全球化、大众化的时代 ,高等教育的人才培养模式需要作出重大改变。本文试从新形势下高等教育如何面对和应答由此所产生的新情况、新问题的角度 ,对高等学校人才培养模式的选择等问题在此进行探讨。1.挑战 :人才培养模式的建构1.1 WTO的挑战 :高等教育全球化 (国际化 )。我国已加入世界贸易组织 (WTO)。这对我国高等教育的发展提供了机遇 ,也提出了挑战。WTO有三个基本特性 ,即自由、竞争、国际。未来我国高等教育要培养适应WTO规则的人才 ,就应该符… 相似文献
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在吉林省 4 7个农业县 (市、区 ) 10 170个行政村中 ,有农村卫生院 84 4所 ,卫生技术人员 2 3 12 1人 ,已设立医疗服务网点10 640个 ,拥有乡医 18661人。农村乡镇卫生院在职人员中有 2 0 8人 ( 0 .9% )有本科学历 ,2 982人 ( 12 .9% )有专科学历 ,14 196人有中专学历 ( 61.4 % ) ,5 73 5人 ( 2 4 .8% )无学历。农村卫生所乡医中 ,男 13 73 6( 73 .6% ) ,女 4 92 2人 ( 2 6.4 % ) ;4 5岁以下 11685人 ( 62 .6% ) ,4 6岁以上 6976人 ( 3 7.4 % ) ;取得大专学历证书 2 0 97入 ( 11.2 % ) ,中专学历证书 6174人( 3 3 .1% ) ,中专水平乡医证书 86… 相似文献
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开拓研究生培养途径 构筑培养高层次人才高地 总被引:6,自引:2,他引:4
0 引 言研究生教育是我国教育结构中最高层次的教育 ,肩负着为国家现代化建设培养高素质、高层次创造性人才的重任。我院党委和领导深刻认识到研究生培养对促进学科与人才建设的重要作用 ,充分发挥医院现有优势 ,克服了医院不具备招收培养研究生资格的不足 ,通过开展横向教学合作、进行联合办学的方式 ,开拓了一条非医科大学直属医院与医学院校联合培养研究生的新路子。1 积极开展横向教学协作 ,努力开拓研究生培养工作的新路子南京总医院是一所有着七十多年建院历史和雄厚技术实力的大型综合性医院 ,在军内外享有一定的声誉。但由于隶… 相似文献
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21世纪高级医学人才素质教育及实施的基本途径 总被引:13,自引:2,他引:11
朱文华 《青岛大学医学院学报》2001,37(3):246-248
(1)目的 探讨21世纪高级医学人才的素质教育及实施的途径。(2)方法 根据21世纪医学和社会发展的需要,分析了21世纪高级医学人才的素质及实施素质教育的基本途径。(3)结果 21世纪高级医学人才要掌握高新技术,拥有广博的知识和坚实的医学基础,具有创新精神和开拓能力,对具体工作具有较强的适应性。转变教育思想,调整新的医学教育课程结构和优化课程内容体系,建立一支适应素质教育需要的师资队伍,创建校园精神文明和营造素质教育氛围是实施素质教育的基本途径。(4)结论 21世纪需要高素质医学人才,转变教育思想和观念,优化课程体系和教学内容、构建新的人才培养模式是实施素质教育的基本途径。 相似文献