国际中医药教材建设若干问题的思考

随着境外中医药教育机构的蓬勃兴起,对优质教材的需求与日俱增,编写世界各国中医药学校通用的中医药教材已势在必行。尽管近几年国际中医药教材建设取得了一定的成绩,但是,教材建设规范化,教材术语翻译标准化,教材本土化等需进一步强化,为此,应从编写人员的国际化,编写理念的本土化,中医概念的主体性,教材建设层次化,教材推广品牌化等方面入手加强国际中医药教材建设。     

《生物药剂学与药物动力学》教材中药物动力学部分编写的建议

完善生物药剂学与药物动力学的教材编写,积累长期的教学经验,结合药物动力学的相关文献报道和应用实践,提出提高教材编写质量的改进建议。     

关于药物化学教材中＂结构非特异性药物＂概念的探析

“结构非特异性药物”和“结构特异性药物”是本科药物化学课程学习的基本概念,随着分子生物学、细胞生物学的发展,人们对药物作用方式有了更深入的研究,对于一些历史概念的重新诠释有着重要的价值和意义。通过查阅现有的多版本药物化学教材中有关“结构非特异性药物”概念的描述,探寻“结构非特异性药物”概念产．生的历史渊源,分析不同类型的“结构非特异性药物”作用方式的最新研究成果,给出更为清晰的“结构非特异性药物”概念的描述。该文探析、完善了本科药物化学教材中“结构非特异性药物”的基本概念。     

Implementation of enhanced recovery after surgery for pancreatoduodenectomy increases the proportion of patients achieving textbook outcome: A retrospective cohort study

BackgroundEnhanced Recovery After Surgery (ERAS) for patients undergoing pancreatoduodenectomy is associated with reduced length of stay (LOS) and morbidity. However, external validating of the impact is difficult due to the multimodal aspects of ERAS. This study aimed to assess implementation of ERAS for pancreatoduodenectomy with a composite measure of multiple ideal outcome indicators defined as ‘textbook outcome’ (TBO).MethodsIn a tertiary referral center, 250 patients undergoing pancreatoduodenectomy were included in ERAS (May 2012–January 2017) and compared to a cohort of 125 patients undergoing traditional perioperative management (November 2009–April 2012). TBO was defined as proportion of patients without prolonged LOS, Clavien-Dindo ≥ III complications, postoperative pancreatic fistula, postpancreatectomy hemorrhage, bile leakage, readmissions or 30-day/in-hospital mortality. Additionally, overall treatment costs were calculated and compared using bootstrap independent t-test.ResultsThe two cohorts were comparable in terms of demographic and surgical details. Implementation of ERAS was associated with reduced median LOS (10 days vs 13 days, p < 0.001) and comparable overall complication rate (62.0% vs 61.6%, p = 0.940) when compared to the traditional management group. In addition, a higher proportion of patients achieved TBO (56.4% vs 44.0%, p = 0.023) when treated according to ERAS principles. Furthermore, ERAS was associated with reduced mean total costs (£18132 vs £19385, p < 0.005).ConclusionImplementation of ERAS for patients undergoing pancreatoduodenectomy is beneficial for both patients and hospitals. ERAS increased the proportion of patients achieving TBO and reduced overall costs. TBO is a potential measure for the evaluation of ERAS.     

对职业教育《外科护理学》教材的探讨

职业教育《外科护理学》教材存在知识陈旧概念老化等问题，为了保证传授给学生的知识的新鲜性、客观性，为了便于学生学好《外科护理学》，教师必须要勤勤恳恳，经常查阅新版书籍和权威杂志，关注外科学、外科护理学及基础医学的发展态势；同时发挥集体备课的优势，始终走在知识的前端，站在知识的前沿，才能培养出优秀的护理人才。     

对护理伦理学教材编写实践的几点思考

《护理伦理学》教材作为承载护理伦理教学的载体,对于提高护理教学水平有着良好的推动作用,但是教材编写实践中仍存在一些具有共性的问题：①护理伦理学学科体系不明确;②以“医”代“护”比较普遍;③能供启发学生探索思考的护理情境设计和护理伦理事件不足或不典型;④教材定位不明确。针对这些问题,笔者结合自己的编辑工作实践提出建议,希望有助于提高护理伦理学教材编写水平,从而推动护理伦理学的教学与研究。     

全科医学教育教科书的质量——开卷有益

目的 通过对教科书和教育理念发展的研究,针对中国的全科医学教科书的质量和发展方向提出建议.方法 文献研究和政策分析.结果 教科书是给特定学科的学生开发的媒介、工具和资源.国外的全科医学教科书发展比较早,优秀的教科书能够反映全科医学的理念和操作技能,是全科医生重要的学习资源.结论 中国的全科医学教科书的发展与学科本身的发展步伐相一致,需要进一步完善教科书,综合考虑教科书的质量,为全科医学培训提供重要的学习资源.     

七年制临床医学专业《内科学》教材呼吸篇评析

在充分肯定《内科学》教科书中呼吸篇优点的基础上,逐一指出各章节存在的一些问题,并提出了进一步修改的建议。     

对《中药药剂学》有关问题的质疑

对中国中医药出版社2006年第一版,新世纪全国中医药高职高专规划教材（供中药学专业用）《中药药剂学》有关定义、论述及观点、技术等提出质疑,与同行切磋,使学术正本清源,教科书科学严谨。