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61.
目的 探讨综合性护理干预对肝硬化合并上消化道出血治疗效果的影响.方法 选择我院2010年1月~2013年1月间收治的肝硬化合并上消化道出血患者60例,根据护理方法随机分为干预组和对照组,各30例,对照组予以常规对症护理,干预组实施综合性护理干预,比较两组的疗效、止血时间、住院时间、并发症及护理满意度.结果 干预组患者治疗有效率达90.0%,对照组有效率达73.3%,两组差异存在显著性(P<0.05).干预组患者的止血时间、住院时间短于对照组,组间比较差异存在显著性(P<0.05).干预组治疗期间并发症发生率达10%,对照组并发症发生率达36.7%,组间比较差异存在显著性(P<0.05).干预组的护理满意度达96.7%,明显高于对照组,组间比较差异存在显著性(P<0.05).结论 对肝硬化合并上消化道出血患者在积极有效治疗的同时实施综合性的护理干预措施,可以明显提高疗效,缩短住院时间,减少并发症发生,提高护理满意度.  相似文献   
62.
目的 分析脊柱术后急性深部组织感染的特点及危险因素,探讨脊柱术后护理方式.方法 回顾该院2010年1月-2014年1月21例脊柱术后急性深部组织感染的发现与治疗过程.结果 21例患者急性深部组织感染发现及时,其中7例患者通过调整抗生素及换药,14例患者通过积极外科治疗,预后良好.结论 脊柱术后深部组织感染护理观察的重点在于患者体温的变化,患者敷料渗出物的变化,及注意患者主诉的变化.  相似文献   
63.
目的分析维持性血液透析患者皮肤并发症的临床特点,研究对应的护理方法。方法将该研究中的维持性血液透析且并发皮肤病的100例患者随机均分为护理组和对照组,对照组患者维持常规血液透析,护理组患者采用血液灌流联合血液透析法,同时,加强对患者的护理和健康指导,以2个月为一个观察期,对护理结果进行评判、统计疗效。结果护理组患者的皮肤病症状得到有效缓解,对照组患者的皮肤并发症情况没有明显改善。结论恰当的治疗护理、心理护理和健康教育等措施,对缓解维持性血液透析患者的皮肤并发症有显著功效。  相似文献   
64.
目的 探讨基于Watson关怀理论护理改善肺癌患者癌因性疲乏的作用.方法 选取2018年1月至2019年1月间陕西省西安市中医医院收治的行同步放化疗的132例非小细胞肺癌患者.根据采用的护理方法 不同进行分组,其中,采用常规护理干预的66例患者纳入对照组,采用基于Watson关怀理论护理干预的66例患者纳入观察组.比较...  相似文献   
65.
目的了解心理因素对血液透析病人的影响及探寻心理护理对策。方法采用自评抑郁量表(Self-Rating Depression Scale,SDS)调查50例血液透析病人,衡量血液透析患者抑郁状态的轻重程度及其在治疗中的变化。结果 50例血液透析患者中女性21例,发生不同程度的抑郁有16例,男性29例,发生不同程度的抑郁有27例,男女发生抑郁经χ2检验比较,差异无统计学意义(P>0.05);血液透析龄<2年有16人,>3年有34人,SDS得分经t检验比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论血液透析患者普遍存在抑郁的心理问题,不良的情绪将引发免疫力的下降,直接影响透析效果,因此,做好其心理护理至关重要。  相似文献   
66.
邓惠群 《吉林医学》2012,(36):8005-8006
目的:探讨健康教育在强直性脊柱炎患者中的护理效果。方法:选择强直性脊柱炎患者共40例,上述患者符合强直性脊柱炎诊断标准。将上述患者随机分为观察组和对照组。对照组实施强直性脊柱炎常规护理,不实施健康教育。观察组患者实施健康教育。干预后采用生活质量核心量表(QOL-C30)对两组患者进行问卷调查。结果:观察组干预后躯体功能、心理功能、社会功能、物质生活与对照组干预后比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:健康教育有助于提高强直性脊柱炎患者生存质量,护理效果显著,值得借鉴。  相似文献   
67.
在全国医院都开展优质护理服务的大背景下,台湾慈济医院在质量管理、人文关怀、不良事件应对办法和健康教育等方面都起到了榜样作用,这使医务工作者对于优质护理服务的内涵有了更加深刻的认识。  相似文献   
68.
69.
Agromedicine:     
No abstract available for this article.  相似文献   
70.
Changes in the current health care system have rendered the system unprepared to support new demands. Similarly, nursing education both before and after licensure is no longer adequate. Four of the eight recommendations in the Institute of Medicine’s Future of Nursing report involve changes to nursing education and pose significant goals to achieve. This makes creating innovative ways to meet the demand for educating RNs a necessity. This article discusses the Institute of Medicine’s recommendations, how they relate to perioperative nursing, and ways in which nurses and educators can help promote expectations.  相似文献   
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