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101.
目的 探讨农村中学优秀生成就目标与心理健康、应对方式之间的关系。方法 对萧山4所农村中学共224名“优秀生”进行了SCL-90、应付方式以及成就目标定向的问卷调查。结果 优秀生成就目标定向以任务定向为主,自我提高定向和自我阻碍定向随年级的增采而不断增强;成就目标定向中的自我阻碍定向和优秀生心理健康的几个因素均有显著差异;成就目标定向和应付方式之问存在显著相关。结论 高任务定向的优秀生倾向于主动寻求帮助;而高自我阻碍定向的优秀生则倾向于更多地选择回避求助。  相似文献   
102.
目的 探讨小学生学校态度的发展特点及其与学生学习成绩、师生关系和孤独感的关系。方法 选用学校态度问卷( Ladd G.W1 990 )、孤独问卷 (邹泓 1 998)、师生关系问卷对 3 0 1名小学生进行问卷调查。结果 小学生对学校的喜欢显著高于对学校的回避 ;在学校喜好维度上 ,2年级学生与 4年级、6年级学生存在显著差异 ,在学校回避维度上 ,学习成绩优秀和优良的学生与中等生有显著差异。结论 孤独感、学习成绩和师生关系亲密性对小学生的学校态度有显著的预测作用  相似文献   
103.
1991年,第一例腹腔镜手术在中国大陆实施以来,微创手术在全国蓬勃兴起,技术及设备的量级提升使得微创、精准医学理念得到了实现。30年来,从2D,3D,HD到4K,成像设备不断升级,从经典的“五孔法”到“单孔法”腹壁创伤不断减少,从经腹入路到经肛门直肠全系膜切除术(TaTME)手段不断丰富,腹腔镜手术目前已经发展成为治疗直肠癌的成熟模式。与开腹手术相比,腹腔镜手术的优势明显,从根治性切除到功能保护,微创理念一以贯之,治愈率和保肛率均显著提高。在中国外科同道的共同努力下治疗理念和手术技术不断革新和进步。近年来我国学者提出的经自然腔道取标本手术(NOSES),在严格的指征把握下,该类手术将微创做到了极致,不增加术后并发症,并取得了满意的近期、远期临床效果,使患者无论在心理上还是生理上都得到了最大程度获益。在手术机器人逐渐普及的时代,相信在术中立体影像技术的导航下,未来的腹腔镜直肠癌手术将更为精准且模式化,为人类造福。  相似文献   
104.
目的运用自我效能感的原理和麦克利兰的成就动机理论,对研究生进行了自我效能感和成就动机的关系研究。方法对201名研究生进行了学业自我效能感以及成就动机问卷测量。结果①研究生学业自我效能感不存在性别和专业差异(p〉0.05);②研究生成就动机不存在性别和专业差异(p〉0.05);③研究生的学业自我效能感与追求成功动机和合成动机呈显著正相关,与避免失败动机呈显著负相关。结论学业自我效能感与成就动机之间存在密切关系。  相似文献   
105.
目的 建立成就目标问卷(AGQ)的中文版,并分析其信、效度.方法 按量表翻译程序将AGQ翻译成中文,整群分层选取1115名大学生进行AGQ中文版的测量.抽取120名学生于初评后1个月进行重测.结果 (1)验证性因子分析的指标:NFI为0.941,CFI为0.953,TLI为0.924,x2/df为2.386,RMSEA为0.046均符合测量学要求;条目对因子负荷系数在0.47~0.93之间;复相关系数在0.22~0.86之间;(2)成就目标问卷在相同条目的截距在不同性别组别中具有等值性.(3) AGQ中文版整个问卷的Cronbachα系数为0.83;重测信度为0.77;条目间平均相关系数在0.40~0.57之间.(4)总分与各因子的相关系数0.54~0.77之间;各因子间的相关系数0.06 ~0.61之间;成绩趋近及掌握趋近均与自尊星显著正相关,而成绩回避及掌握回避均与自尊呈显著负相关;成绩回避及掌握回避均与焦虑得分显著正相关,而掌握趋近与焦虑得分显著负相关.结论 AGQ中文版具有良好的信、效度,可以适用于我国大学生成就目标的测评.  相似文献   
106.
军校学员身体素质是军人职业教育的重要一环,但军事体能训练专业性强、内容广、强度大[1-2],一定程度上增加了学员的身心负担,使不少学员出现焦虑、退缩、烦躁甚至抑郁[3-4],对训练效果造成不良影响.实践发现,不同学员应对体能训练方式存在差异.有的学员可以积极筹划参与体能训练,有的学员通过寻求宣泄和社会支持处理体能训练带...  相似文献   
107.
An extensive battery of multi-choice psychology tests was administered to Monash University medical students in 1975. Respondents were classified by sex, year and achievement level. Significant differences in parameters of psychological adaptation were detected when students in the three different achievement groups were compared. In general, the low achievers were more depressed and anxious, and less extroverted and empathic than their colleagues. In addition, their own assessment of their mental health was lower than that of their colleagues. They also tended to study less actively, were more prone to avoid the study of core material and derived less gratification overall from the medical course. It is suggested that underachieve-ment in medical students is a danger signal connoting psychological difficulties and that under-achievers constitute a potentially under-counselled group. Counselling facilities should be sufficiently comprehensive to deal with the problems outlined as it is unlikely that this particular set of observations is unique to the group studied who happened to be medical students. The lesson is there for all faculties.  相似文献   
108.
目的:研究不同牙体预备方法对瓷贴面成功率的影响。方法:查阅1980~2010年国内外关于牙体预备方法与瓷贴面成功率的文献,选择适合文献17篇进行meta分析,计算各种牙体预备方法瓷贴面成功率及总成功率,meta回归分析研究不同牙体预备与瓷贴面成功率的关系。结果:唇面开窗型成功率为96.3%,切缘对接型成功率为88.8%,切缘包绕型成功率为97.4%,切缘斜面型成功率为92.1%,总成功率为94.3%,Meta回归分析显示不同的制备方式不是瓷贴面成功率的显著影响因素。结论:根据患者的实际口腔情况,选择正确的牙体预备方式进行瓷贴面修复,能够获得较佳的修复效果。  相似文献   
109.
Poor academic performance is a problem common to all countries in our cultural environment. The aim of this study is to compile and analyse the scientific evidence of the experiences of Health Sciences teachers and students on the influence of tutoring on academic performance.A systematic review was carried out in the databases PubMed, CINAHL Scopus, WOS, PsycINFO, ERIC, and Dialnet. The inclusion criteria were: quantitative and qualitative studies published between 2011-2016, in English and Spanish.A total of 346 studies were identified, with 15 (13 qualitative and two quantitative) being screened successively. Ten studies showed support for the tutors/students relationship. Eight of them analysed the figure of the tutor as a model with an opportunity to increase the academic performance of the students. Seven of them referred to the workload of the clinical tutors, with 3 stressing the importance of a suitable environment. Another 3 referred to the student figure and his/her role in peer tutoring. One study highlighted the role of information and communication technologies.It is concluded that tutorials are an effective strategy to improve academic performance, although, it is necessary to have good tutors, that are not overloaded, and that there is an adequate relationship, as well as a favourable environment.  相似文献   
110.
目的了解当前大学生的研究性学习现状,探讨其与专业承诺和成就动机的关系。方法采用大学生专业承诺量表和成就动机量表以及自编的研究性学习问卷对630名在校本科生进行测量并分析。结果①大学生自评研究水平在性别与学科上均存在显著差异(F=33.13,P0.001;F=5.89,P0.01),男生显著高于女生,理科生显著高于文科生和工科生;大学生是否愿意采用研究性学习这种方式在学科方面差异显著,理科生比文科生和工科生更愿意采用研究性的学习方式(F=5.89,P0.01);②大学生专业承诺和成就动机与研究性学习关系密切,专业承诺与追求成功的动机对研究性学习有显著预测作用。结论大学生对所学专业的承诺感和追求成功的动机有助于大学生对专业学习的探索和研究。  相似文献   
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