护理纠纷的产生原因与防治方法

目的针对工作中的护理纠纷,分析护理纠纷的产生原因,提出防治方法 ,减少护理纠纷的发生,提高患者满意度。方法回顾分析护理纠纷的实际案例,归纳护理纠纷发生的原因,提出预防方法。结果预防方法推行后,有效减少护理纠纷、提高患者满意度。结论通过提高护理水平、科学管理等方式可有效减少护理纠纷,提高患者的满意度。     

基层公共卫生防治人员身心健康与职业倦怠的关系研究

目的 分析基层公共卫生防治人员身心健康与职业倦怠的关系, 为该人群心理健康干预提供参考。
方法 随机抽取深圳市宝安区560名基层公共卫生防治人员作为对象, 实施问卷调查, 并对回收问卷的调查结果进行分析。
结果 基层公共卫生人员焦虑、抑郁、精神病性、呼吸系统及心血管系统的得分高于全国常模, 差异有统计学意义(P < 0.05);身心健康量表中的焦虑、抑郁、眼和耳、生殖及内分泌系统、心血管系统得分和情绪耗竭呈正相关, 焦虑、抑郁、精神病、消化系统得分和消极怠慢呈正相关, 抑郁、神经系统得分和专业低效能感呈正相关; 回归模型决定系数R2分别为0.985 6、0.964 8、0.958 9, 且整体回归效果均有统计学意义(P < 0.01)。
结论 身心健康和职业倦怠存在较强的相关性, 降低基层公共卫生防治人员的职业倦怠感, 提高该类人群的身心健康水平至关重要。
     

精神科护士职业倦怠与心理授权水平相关性分析

目的通过调查精神科护士心理授权与其职业倦怠现状,分析两者之间相关性,为提高心理授权水平、预防或降低职业倦怠程度提供参考依据。方法随机抽取广州市民政局精神病院100名精神科护士采用中文版Maslach职业倦怠量表及由Spreitzer编制、李超平等翻译修订的心理授权量表(psychological empowerment scale,PES)以问卷方式进行调查分析。结果精神科护士有较为严重的职业倦怠,其中情感耗竭维度为(8.25±2.77)分,去人格化维度为(8.07±2.74)分,个人成就感维度为(8.93±3.21)分;心理授权感知总分为(4.74±0.66)分,处于中等水平;其心理授权总得分及四个维度都与其职业倦怠呈负相关(P<0.01)。结论精神科护士心理授权水平与职业倦怠程度密切相关。精神科护士心理授权受工作压力影响,职业倦怠增大。医院管理者应采取积极措施,,有效预防或降低职业倦怠。     

护士职业倦怠相关因素分析及对策（综述）

对护士职业倦怠研究现状进行综述。分别从职业倦怠的概念、表现、影响护士职业倦怠的因素和应对策略等四方面进行介绍。同时，提出有效预防策略和可行性研究建议。     

护士职业倦怠相关因素分析及对策(综述)

对护士职业倦怠研究现状进行综述。分别从职业倦怠的概念、表现、影响护士职业倦怠的因素和应对策略等四方面进行介绍。同时,提出有效预防策略和可行性研究建议。     

临床教师职业倦怠的相关影响因素分析

目的探讨职业倦怠的主要影响因素及与教学质量的相关性。方法对97名参与临床教学的医护人员进行调查,分析职业倦怠现状、影响因素,及职业倦怠与教学质量的相关性。结果97名临床教师中,存在轻度倦怠41例(42.27%),中度倦怠23例(23.71%),重度倦怠9例(9.28%),合计共有73名临床教师存在职业倦怠(75.26%)。女性情感耗竭维度得分高于男性(P<0.05)。不同职称者情感耗竭、人格解体和成就感降低3个维度得分均差异有统计学意义(P<0.05)。多因素Logistic回归分析结果显示:婚姻状况和职称为职业倦怠的风险因素(P<0.05)。轻度倦怠与重度倦怠者社会支持利用度得分差异有统计学意义(P<0.01)。Spearman等级相关分析结果显示:职业倦怠程度与教学质量评议分数无相关性(P>0.05),职称与教学质量评议分数有正相关关系(P<0.05)。结论临床教师职业倦怠强度与职称、婚姻状况有关。临床教师职称与教学质量正相关。     

手术室护士职业倦怠与应对方式的研究

手术室护士工作性质决定了其在医疗护理工作中的特殊性.随着医疗技术发展,手术室护士的工作内容更加广泛,对手术护理质量有了更高要求,同时也给手术室护士生理和心理上带来了巨大的压力.手术室护士抑郁症发生率和焦虑发生率明显高于我国普通人群和普通护理人群,因此针对手术室护士的职业倦怠应予以重视和应对.     

广东省罗定市中小学教师职业倦怠的调查

目的了解广东省罗定市中小学教师的职业倦怠情况,为制定政策提供初步依据。方法采用中文版Maslach职业倦怠量表(C-MBI)对罗定市42所中小学共590名毕业班教师进行评估。结果受访者的情感衰竭(emotional exhaustion,EE)和知识枯竭(intellectual burnout,IB)因子分显著高于全国常模(P<0.05),个人成就感降低(reduced personal accomplishment,PA)因子分显著低于全国常模(P<0.01)。女性受访者的去个性化(depersonalization,DP)、EE和IB因子分均显著高于男性受访者,PA因子分显著低于男性受访者(P均<0.01)。结论广东省罗定市中小学毕业班教师的职业倦怠高于全国平均水平,女性教师的职业倦怠感高于男性教师。     

急诊科工作场所暴力和职业倦怠对护士共情疲劳的影响

目的了解急诊科护士工作场所暴力、职业倦怠和共情疲劳状况,分析影响急诊科护士共情疲劳的因素。方法采用工作场所暴力测定频度量表、工作倦怠量表和共情疲劳量表对286名急诊科护理人员进行调查。结果急诊科护士工作场所暴力零频度占25.52%、低频度41.61%、中频度23.43%、高频度9.44%;职业倦怠零倦怠占22.38%、轻度倦怠44.76%、中度倦怠24.83%、高度倦怠8.04%;共情疲劳轻度16.43%、中度40.56%、重度43.01%;工作场所暴力和职业倦怠不同程度影响共情疲劳(P0.05,P0.01)。结论急诊科护士工作场所暴力发生率较高,职业倦怠及共情疲劳情况较严重,需要医院管理者采取综合措施,降低工作场所暴力发生率和职业倦怠水平,改善急诊科护士共情疲劳状况。