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71.
急诊患者家属院外急救知识调查分析   总被引:6,自引:2,他引:4  
目的了解急诊患者家属(下称家属)对院外急救知识的了解程度,为做好针对性院外急救知识宣教提供参考.方法对576名家属采用家属院外急救知识及技能认知调查表进行问卷调查.结果院外急救知识及理论认知率为34.48%~70.48%,其中大专及以上文化程度者正确认知率显著高于高中及中专和初中及以下者(P<0.05,P<0.01);院外急救知识获得来源为电视、医疗板报、社区宣传、报刊杂志、科教书及其他,大专及以上文化程度者各途径获得率均显著高于另两者(P<0.05,P<0.01).结论家属院外知识和技能认知率不尽如人意,尤其是初中及以下文化程度者,各级医疗机构及管理者应引起高度重视,采取多种途径和方法提升人们院前知识和技能的认知意识和技能水平,防患于未然.  相似文献   
72.
周立柱 《中国医院》2003,7(12):20-22
论述了关系型数据库的革命性贡献与发展中的矛盾,实现医疗系统中的数据管理功能需要解决的问题,以及对临床数据输入系统的需求。  相似文献   
73.
《职业与健康》2010,(13):1499-1499
1 资料可靠、数据准确、文字精练。论著性稿件请附中英文摘要及2~8个关键词。论文摘要须按结构式撰写,包括目的(Objective)、方法(Methods)、结果(Results)、结论(Conclusion)4个层次,结果中要有主要数据,并列出4个小标题。  相似文献   
74.
近年来,我国癌症的发病率逐年攀升,根据权威机构的数据显示:在我国部分城市和农村,恶性肿瘤已经由原本的第三位死亡原因,一跃升至第一位,首次成为导致居民死亡的“第一杀手”。超过了分列二、三位的脑血管病和心脏病。恶性肿瘤中,仅肺癌、肝癌、肠癌就占恶性肿瘤死亡的52.01%。  相似文献   
75.
如何控制访问医院信息系统敏感数据   总被引:2,自引:0,他引:2  
方家树 《中国病案》2009,10(1):29-30
医院信息系统数据越来越重要,其中涉及到非常多的敏感数据更应成为医院重点保护的对象。但由于原有系统的权限控制并不十分严谨,数据密码控制不严,如何进行有效的数据访问控制是一个需要全面规划的工作。用户控制必须覆盖全面,严格控制权限,既不能阻止用户正常地访问数据库的数据,也不能将数据访问权限范围无限地放大。  相似文献   
76.
目的探讨社区空巢老人的焦虑、抑郁状况,并分析其主要影响因素。方法采用焦虑自评量表(SAS)、老年抑郁量表(GDS-15)和一般情况问卷,对上海市闸北区芷江西社区的229名空巢老人进行入户调查。结果229名空巢老人中,63名(27.5%)存在焦虑症状,35名(15.3%)有抑郁症状。Logistic多元回归分析发现,影响空巢老人焦虑症状发生的主要因素为躯体疾病、宗教信仰、娱乐活动;影响其抑郁症状发生的主要因素包括躯体疾病、既往职业、子女探望间隔时间、亲友联系。结论空巢老人的焦虑、抑郁发生率较高,严重影响了其心理健康;主要影响因素为躯体疾病种类多、子女探望时间间隔长、既往无职业、与亲友联系少等;政府、民政部门、医护人员、社区居委会及家庭成员应高度重视空巢老人的心理状况,制定相应的干预体系和干预措施。  相似文献   
77.
表格是简明的、规范化的格式语言,是文字描述的补充和延伸。大量的实验数据和统计学数据通过表格形式集中表达,可一目了然,避免了冗长繁复的文字叙述。如设计恰当和合理,有利于读者进行比较,寻找规律,引出结论,有时其作用远胜于文字,其表达得如何,直接关系到论文的质量和水平。  相似文献   
78.
调研武汉市部分高校艺术体操运动员运动损伤的现状,对其损伤部位、损伤性质、致伤因素、创伤对训练的影响等进行了一定的调查研究,为制定对腰、足、踝等运动损伤有效的康复训练方法提供参考。  相似文献   
79.
目的 探讨美托康注射液治疗急性脑梗死临床效果.方法 随95例急性脑梗死患者,随机分为治疗组(美托康组)和对照组(丹参液组)进行前后疗效观察.结果 2组均有较好疗效,治疗组优于对照组(P<0.05).结论 美托康组对急性脑梗死神经功能缺失的治疗有较好疗效.  相似文献   
80.
护理本科生的专业态度调查   总被引:9,自引:4,他引:5  
目的 调查护理本科生专业态度及其影响因素,为发展护理本科教育提供依据.方法 对4所医学院校的四年制护理本科生进行问卷调查.内容包括护理本科生的一般资料、与专业态度有关的入学态度、对专业的了解、接受专业教育情况、对专业的满意度及其影响因素等内容.结果 33.87%的护生喜欢护理专业,4所学校护生认为本校对护理专业重视程度比较,差异有显著性意义(P<0.01);65.16%护生选择会转行,不同年级护生的就业取向比较,差异有显著性意义(P<0.01).结论 部分护理本科生专业态度不稳固,学校及社会应共同努力引导他们建立积极的专业态度.  相似文献   
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