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全国首届预防儿童虐待、忽视研讨会会议纪要 总被引:12,自引:0,他引:12
潘建平 《实用儿科临床杂志》2000,15(6):370-370
全国首届预防儿童虐待、忽视 (PCAN)研讨会于 1999年11月 2 9日~ 12月 1日在古都西安召开。来自北京、上海、广西、河南、浙江、吉林、西藏、宁夏、云南、山西、陕西等省和香港特别行政区及 9个国家的 2 0 0多位代表 (包括儿科医生、幼托机构保教人员、公安干警、社会工作者、非政府救助儿童组织代表、律师、记者等 )参加了会议。世界卫生组织 (WHO)临时顾问、国际预防儿童虐待、忽视协会 (ISPCAN )代表TilmanFurniss教授到会并作了学术报告。我国国家民政部、陕西省民政厅、陕西省卫生厅、陕西省儿科学会领导参… 相似文献
83.
张大妈是一位多年的糖尿病患者。前几天。她从杂志上看到消息.周日上午九点市广场举行糖尿病咨询活动.期间免费测血糖。这天早展.她没有用药、空着肚子就上路了,到现场一看,咨询处熙熙攘攘。等待测血糖的人排起了长龙。经过一个多小时焦急的等待。终于在十点左右轮到了张大妈.化验结果为96毫摩尔/升。她向我咨询。自己一直按医嘱用药.饮食也很注意,化验结果怎么会这么高呢? 相似文献
84.
先兆子痫患行剖宫产术时,严密监测和控制血压的变化,维持其血流动力学相对稳定是麻醉管理的重要内容。忽视了这一点,就有可能术中、术后诱发子痫,加重病情变化。 相似文献
85.
教学活动是一个教师和学生共同参与,旨在使学生掌握知识,应用知识,提高认识与应用能力的过程。传统的教学观念,强调知识的传授,通常是有重点和层次地对一些基本知识,基本规律及其新进展进行讲授,目的是让学生掌握该学科的基本规律和基本知识。这种状况由于许多学科的课时被减少,有被加剧的趋势,从而忽视了开拓学生的思维。其结果,只能培养出接受型的人才,显然与培养高素质、创造型人才的要求、相差甚远。诚然,教学不能忽视知识的传授,知识是发展智力的基础。培根早就说过:“知识就是力量”。但是要使知识有力量,不仅体现在能使我们知道了什么,更是体现在能使人们知道知识是怎样发展起来的。 相似文献
86.
87.
在整体护理普遍开展以来,除了医疗基础护理外,心理越来越占重要位置。故从心理角度考虑,角色转化问题也越来不容忽视。 相似文献
88.
人们对铅并不陌生。铅元素的含量在地壳中占第35位,在海洋中占第46位。铅在自然界很少以游离状态存在,常见的含铅矿有方铅矿、白铅矿、铅矾矿等,其中方铅矿蕴含量最大,是开采、冶炼铅的主要资源。铅的冶炼与使用历史悠久。据考古发现,公元前1700年我国殷代墓葬中就有高纯度(99.75%)的铅制酒器、兵器等制品。埃及某清真寺中的一尊陶瓷塑像约有3400年历史,其表面的釉彩即含有铅。 相似文献
89.
在日常生活中糖尿病患者除了检测血糖外,还应该注重尿常规的检测,以便及早发现糖尿病急慢性并发症,及时进行有效治疗。 相似文献