分阶段运动方案在类风湿性关节炎患者中的应用效果研究

目的 探讨分阶段运动方案在类风湿性关节炎患者中的应用效果.方法 选择2018年1月—2019年9月在本院进行治疗的54例类风湿性关节炎患者,按随机数字表法平均划分为常规组和加强组,每组各27例.常规组采用常规药物治疗及康复护理,加强组在常规组的基础上加强分阶段运动方案锻炼.训练3个月后对比两组患者临床疗效,并对两组患者...     

行为分阶段改变理论协同护理模式联合Orem护理在肝动脉化疗栓塞术患者中的应用

目的 探讨行为分阶段改变理论（TTM）协同护理模式联合Orem护理在肝动脉化疗栓塞术（TACE）患者中的应用效果。方法 选取2020年2月至2022年9月赣州市第五人民医院收治的96例行TACE化疗患者作为研究对象,按照随机数字表法分为对照组和观察组,各48例。对照组患者予以常规护理,观察组患者予以TTM协同护理模式联合Orem护理。比较两组患者自护能力水平、生活质量、不良反应发生率、护理满意度以及心理状态。结果 两组患者护理前自护能力、心理状态、生活质量水平比较,差异无统计学意义（P>0.05）;观察组护理后自护能力分数高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）;观察组护理后心理状态评分高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）;观察组护理后生活质量水平高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。观察组不良反应总发生率低于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。观察组满意度高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。结论 TTM协同护理模式联合Orem护理应用于原发性肝癌TACE患者,可以帮助患者保持良好心理状态,改善患者生活质量,提高患...     

分阶段护理在初始血液透析患者中的效果

目的 探讨分阶段护理在初始血液透析患者中的效果。方法 将2020年3月～2020年9月我院收治的初始血透患者60例设为对照组,将2022年3月～9月收治的初始血透患者60例设为观察组,对照组采用常规血透护理,观察组采用分阶段血透护理。干预6个月后,观察两组自我效能、健康行为、负性情绪评分及并发症发生情况。结果 干预后,自我效能:观察组29.43±1.42分,对照组22.40±1.53分(P <0.05);健康行为:观察组评分均高于对照组(P <0.05);观察组SOS、SAS评分52.37±1.59、49.42±1.70,对照组57.23±1.68、52.44±1.91 (P <0.05);并发症:观察组3.31%(2/60),对照组35.00%(21/60)(P<0.05)。结论 分阶段护理干预对初始血透患者,可促升自我效能与健康行为水平、改善负性情绪、减低并发症的发生。     

以患者需求为导向的分阶段健康教育在乳腺癌术后的应用价值

目的 探讨以患者需求为导向的分阶段健康教育在乳腺癌术后患者中的应用价值,分析其科学性、有效性,以期为临床改善护理效果提供依据。方法 选取我院收治的乳腺癌患者78例,均行乳腺癌改良根治术治疗,依据随机数字表法分成观察组与对照组,每组39例。对照组予以传统健康宣教,观察组在常规健康宣教基础上加用以患者需求为导向的分阶段健康教育,两组持续干预至出院,统计对比两组入院当天、术后1周、出院前1 d自护能力、健康行为状况、生存质量以及健康教育满意度。结果 出院前1 d两组健康促进生活方式量表（HPLP）评分均高于术后1周、入院当天,术后1周HPLP评分高于入院当天,且观察组高于对照组（P<0.05）。两组术后1周、出院前1 d自我概念、健康知识水平、自我护理技能、自我责任感分值比较,观察组高于对照组（P<0.05）。两组术后1周、出院前1 d环境、社会关系、心理、生理分值比较,观察组明显高于对照组（P<0.05）。观察组健康教育满意度明显优于对照组（P<0.05）。结论 以患者需求为导向的分阶段健康教育应用于乳腺癌患者围术期,可有效改善健康行为、自护能力,提高生存质量与健康...     

分阶段情景模拟教育对高危妊娠孕妇心理状态和自我效能的影响

目的 探讨分阶段情景模拟教育对高危妊娠孕妇心理状态及自我效能的影响.方法 选取2019年1月至2021年6月于九江市妇幼保健院产检的高危妊娠孕妇86例作为研究对象,按随机数字表法分为对照组与观察组,每组各43例.对照组实施常规护理,观察组在对照组基础上实施分阶段情景模拟教育,干预至分娩后1周.比较两组患者干预前后(分娩...     

分阶段延续性护理对血液透析动静脉内瘘患者自护能力的影响

目的 探究分阶段延续性护理对血液透析动静脉内瘘患者自护能力的影响.方法 选取2018年1月至2019年12月本院收治的210例血液透析动静脉内瘘患者作为研究对象,遵循随机数字法将其分为参照组(n=105)和研究组(n=105).参照组开展常规护理,研究组开展分阶段延续性护理.比较两组患者的自护能力、自我管理行为、生活质...     

以患者需求为导向的分阶段健康教育对乳腺癌术后患者健康行为、自护能力的影响

目的探讨以患者需求为导向的分阶段健康教育在乳腺癌术后患者中的应用价值, 分析其科学性和有效性, 以期为临床改善护理效果提供依据。方法选取南阳医专附属中医院普外科2021年5月至2022年5月期间接收的乳腺癌患者78例作为研究对象, 均行乳腺癌改良根治术治疗, 依据抽签法分成研究组与对照组, 每组各39例。对照组予以传统健康宣教, 研究组在常规健康宣教的基础上加用以患者需求为导向的分阶段健康教育, 两组持续干预至出院。比较两组患者入院当天、术后1周、出院前1 d自护能力、健康行为状况、生存质量以及健康教育满意度。结果出院前1 d, 两组患者的健康行为状况优于术后1周和入院当天, 术后1周健康行为状况优于入院当天, 且研究组优于对照组(P<0.05);术后1周和出院前1 d, 研究组患者的自我概念、健康知识水平、自我护理技能、自我责任感分值高于对照组(P<0.05);术后1周和出院前1 d, 研究组患者的环境、社会关系、心理、生理状况明显优于对照组(P<0.05);研究组患者健康教育满意度显著优于对照组(P<0.05)。结论以患者需求为导向的分阶段健康教育应用于乳腺...     

基于“始病热中，末传寒中”理论的慢性胃炎病机演变规律及分阶段论治经验发微

慢性胃炎为消化系统常见病、多发病。周斌教授临证三十余载,在承袭《脾胃论》“始病热中,末传寒中”理论体系基础上,结合自身临证治验,总结出慢性胃炎的病机演变规律,并提出“疏调气机、清热利湿、清泻郁火”“补养脾胃、平调寒热、活血理气”及“温补脾肾、培补元气、祛瘀通络”分阶段论治体系。阶段不同,所遣方药有异,药与证合,方能收获良效。     

高考成绩视角下国家执业医师第一阶段实证研究成绩的分析

以某医学院校668名临床医学专业学生为研究对象,采用协方差分析法比较不同性别和不同学制的学生执业医师第一阶段实证研究成绩.目的在于挖掘影响学生成绩的内在因素,对临床医学专业学生的人才培养工作进行评价和总结,以此为下一步临床医学专业人才的培养提供一些思考和建议.