全文获取类型
收费全文 | 40597篇 |
免费 | 2522篇 |
国内免费 | 507篇 |
专业分类
耳鼻咽喉 | 45篇 |
儿科学 | 52篇 |
妇产科学 | 167篇 |
基础医学 | 1201篇 |
口腔科学 | 619篇 |
临床医学 | 6708篇 |
内科学 | 991篇 |
皮肤病学 | 110篇 |
神经病学 | 294篇 |
特种医学 | 540篇 |
外国民族医学 | 6篇 |
外科学 | 1005篇 |
综合类 | 10554篇 |
预防医学 | 15378篇 |
眼科学 | 216篇 |
药学 | 3686篇 |
126篇 | |
中国医学 | 1796篇 |
肿瘤学 | 132篇 |
出版年
2024年 | 272篇 |
2023年 | 1007篇 |
2022年 | 763篇 |
2021年 | 887篇 |
2020年 | 825篇 |
2019年 | 853篇 |
2018年 | 476篇 |
2017年 | 684篇 |
2016年 | 836篇 |
2015年 | 1165篇 |
2014年 | 2273篇 |
2013年 | 2315篇 |
2012年 | 2898篇 |
2011年 | 3264篇 |
2010年 | 3024篇 |
2009年 | 2945篇 |
2008年 | 3151篇 |
2007年 | 2509篇 |
2006年 | 2153篇 |
2005年 | 1985篇 |
2004年 | 1600篇 |
2003年 | 1335篇 |
2002年 | 986篇 |
2001年 | 933篇 |
2000年 | 687篇 |
1999年 | 589篇 |
1998年 | 495篇 |
1997年 | 438篇 |
1996年 | 464篇 |
1995年 | 530篇 |
1994年 | 502篇 |
1993年 | 199篇 |
1992年 | 133篇 |
1991年 | 140篇 |
1990年 | 107篇 |
1989年 | 124篇 |
1988年 | 29篇 |
1987年 | 23篇 |
1986年 | 13篇 |
1985年 | 7篇 |
1984年 | 1篇 |
1982年 | 1篇 |
1981年 | 1篇 |
1979年 | 1篇 |
1957年 | 1篇 |
1955年 | 1篇 |
1954年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 218 毫秒
11.
12.
目的运用360度评价对我院住培学员的岗位胜任力进行评价,对学员岗位胜任力的现状进行探讨分析。方法使用问卷调查表分别从专业基地教学主任、学员指导教师、同专业学员及学员本人的角度,对2017级222名住培学员的岗位胜任力进行360度评价,利用SPSS22.0对数据进行统计分析。结果连续两年的测评,住院学员8类岗位胜任力的自评和他评得分低于满分,学员在临床基本能力、医患沟通能力、掌握与运用医学知识、团队合作能力4项内容的评分,差异有统计学意义(P<0.05);同时学员在临床基本能力、医生职业精神与素质、医患沟通能力、掌握与运用医学知识、团队合作能力5项内容的评分较上一年相比,差异也有统计学意义(P<0.05)。结论调查结果提示360度评价可帮助住培学员提高岗位胜任力,后续培训应围绕调查结果和以岗位胜任力为导向来调整与设置,需增加人文属性内容的培训以及再量化培训测评内容、指标和进一步完善考评反馈机制。 相似文献
13.
14.
教学查房是床旁教学的一种重要手段,对住院医师进行教学查房能够有效提高住院医师的岗位胜任力和职业能力,培养急诊住院医师的急诊临床思维。近年来由于国家住院医师规范化培训改革在不断深入,对急诊住院医师的教学查房引起了人们的高度关注,然后在实际的急诊住院医师的教学查房中却还存在着诸多问题,教学查房与日常的临床查房概念混淆、教学查房准备不充分、教学查房目的不明确以及教学查房的互动性不强都严重影响了教学查房的质量。因此需要积极探究急诊住院医师的教学查房的有效模式,从而不断提升住院医师的临床实践能力。 相似文献
15.
关于医学教育专业人才培养方案修订的几点思考 《医学教育管理》2020,6(5):435-439
随着“健康中国”战略的实施,需要建立与之相匹配的“新医科”人才培养体系,“基于医疗卫生系统的需求,以职业胜任力为导向”的教育教学改革势在必行。因此修订人才培养方案时要以胜任力为目标驱动重新梳理培养目标和毕业要求;采用“课程矩阵”设计法,反向设计、正向施工的原则优化课程体系;根据课程目标凝炼课程内容、精炼核心课程;充分利用网络开放课程资源,选修课分模块化设置;通过多种形式将创新创业教育贯穿人才培养全过程。 相似文献
16.
目的了解护理人员的科研能力与职业认同现状及其相关性,为采取针对性措施提高护理人员科研能力,增强其职业认同感提供参考。方法采用护理人员科研能力自评量表与护士职业认同评价量表,对350名护理人员进行调查。结果护理人员科研能力及科研实践能力、专业与发现问题能力、沟通协作能力3个维度得分率分别为37.50%、25.00%、50.00%、50.00%,职业认同评价量表总均分为5.52分。护理科研能力与职业认同呈正相关(P0.01)。结论护理人员具有较高的职业认同,其科研能力尚待加强,科研能力与职业认同呈正相关。管理者应注重护理人员科研能力的培养,从而提高其职业认同。 相似文献
17.
18.
幼儿园教师应该具备"支持儿童游戏"的专业能力,不应只是做一名幼儿游戏的"旁观者"和"记录者",更应是一名幼儿游戏的"好伙伴",是一名游戏的"支持者"和"推动者"。基于对幼儿游戏欢愉性、自主性、假装性和有序性等基本特征的认识,教师要努力落实"以游戏为基本活动",积极尝试在游戏中以欢愉性增进吸引力。 相似文献
19.
20.
正冠状病毒在系统分类中属于冠状病毒科,已多次被证实冠状病毒可以感染人类[1]。2003年爆发的严重急性呼吸综合征(传染性非典型性肺炎,SARS)以及2012年的中东呼吸综合征,都证明了冠状病毒可以跨越物种屏障,对人类生命造成威胁[2-3]。目前,2019冠状病毒病(COVID-19)[4]还没有特异性的药物以及疫苗出现,在缺乏有效治疗与防控方法前,对于接触感染人员最多的医护人员应做好防护。我院神经外科结合临床实践以及查阅国内外相关防护文献 相似文献