多媒体教学的探讨

多媒体教学是利用多媒体技术构建一个声、像并茂 ,动感性强的教学环境。多媒体技术不是各种信息媒体简单的复合 ,它是一种把文本、图像、图形、动画和声音等形式的信息结合在一起 ,并通过计算机进行综合处理、统一控制和使用 ,从而完成一系列交互式操作的信息技术。多媒体教学是否能获得较好的教学效果 ,还是一个涉及诸多因素的课题。1　对多媒体教学的认识　　在多媒体教学中 ,多媒体课件作为教具成为有形要素中的重要角色 ,是实施教学的一种有效的手段 ,在整个多媒体教学链中是一个不可缺少的环节。但它不能代表多媒体教学的全部 ,也不是…     

关于高校实施精品教学改革的几点思考

高等教育是培养高级专门人才的教育活动,它与普通基础教育有着本质的不同。如何在新形势下提高高等教育的教学效果,避免教学滑坡,是一个尤为重要的问题。第四军医大学在提高教学质量的教改探索中,提出了精品教学的改革思路,可望为高等医学教育注入新活力。     

正态分布规律在评价教学效果上的应用

考试是教学工作的重要环节，是检验学生学习效果和教学效果的主要手段，用考试的成绩可以定量对教学质量进行评价与分析。用科学的方法对学生的考核成绩进行鉴定与考核，对于改进我们的教学工作，提高教学质量至关重要。本文拟用正态分布对这一问题提出探讨。一般认为，考试的平均成绩高，说明学生学得好，教师教得好，但具体地看，这种观点不完全正确。教学质量的高低，特别是考试成绩的好坏，受多种因素的影响，在符合教学大纲的前提下，一方面要看考题是否符合教学客观标准；另一方面还要看考题内容的分布比例是否合理，难易程度是否适中…     

激发学生学习兴趣提高课堂教学吸引力

从发挥教师师表作用、发挥师生情感互动交流作用及运用多种教学方法等3方面对激发学生学习兴趣，提高课堂吸引力进行了有益的实践和探讨，具有一定的借鉴作用。     

首因效应在基础护理操作技能教学中的应用

目的 探讨首因效应在基础护理操作技能教学中的应用效果.方法 将2001级与2002级83名学生按年级分为对照班(2001级,40人)与观察班(2002级,43人).对照班采用传统教学方式进行基础护理操作技能教学,教师课堂上分解演示操作步骤、解疑答惑,学生在课堂上及课后强化练习操作.观察班教学时注重首因效应,要求教师端正仪表教态,引导学生对课程建立正面认识,完善演示操作过程,操作步骤灵活化,设置情景进行模拟演练.结果 观察班学生的6项护理操作技能考核成绩显著高于对照组,而操作时间显著缩短(均P＜0.05).结论 注重首因效应在护理技能教学中的作用,可激发学生的学习热情和兴趣,化被动学习为主动学习,从而提高教学效果.     

目标教学在手术教学中的应用

1995年以来，我室在实施目标教学中，首先制定具体数学目标（知识目标，技能目标，态度目标），然后运用多种教学手段，分段练习手术基本操作，把手术示教与动物手术实习紧密联系起来，最后通过理论与操作的考试及学习态度的评价来检测教学目标，不仅增强了带教老师的责任心，而且提高了学生运用知识的能力，达到手术学教学的目.     

’96秋季《临床检验学》试卷质量分析

考试是教学过程中重要的、不可缺少的环节，是检测教与学最简单、最常用、最有效的手段之一。高质量的试题既能反映学生对知识的掌握情况，又能为教学工作提供反馈信息。为此，本对1996年秋季《临床检验学》考试试卷进行了一次全面分析，以评价教学效果，总结教学经验．改进教学工作．提高教学质量。     

营造和谐课堂气氛获得满意教学效果

课堂气氛是指在课堂教学过程中产生和发展起来的一种特定情境，它是课堂活动赖以进行的基础。积极、和谐的课堂气氛有助于获得满意的课堂教学效果，而消极甚至对抗的课堂气氛则会成为师生共同的心理负担，甚至会使学生一无所获。要营造和谐的课堂气氛，必须靠教师的组织引导和学生的积极参与这两方面的共同作用。１教师的主导作用是创造课堂良好气氛的关键教师要想主动地驾驭课堂，就必须认真钻研教材，在备课时精心设计教案，在教学流程中贯彻营造良好课堂气氛的意图，并在课堂教学的实践中全力以赴，把创造良好课堂气氛的设想一步步地变成…