医学生抑郁情绪与家庭及生活事件的相关性研究

目的 探讨医学专业大学生抑郁情绪与家庭及生活事件的相关性，为早期干预提供科学理论依据。方法 采用自拟量表对482名医学专业在校大学生调查，并做影响因素分析。结果 大学生无抑郁或极轻微192人占39．8％；轻度209人占43．4％；中度58人占12％；重度23人占4．8％。生源地、父亲文化程度、专业满意度、人际关系的敏感、学习压力的大小、丧失因子、受惩罚因子和健康适应因子对大学生抑郁情绪的产生有显著影响，而性别、家庭类型和经济情况对医学专业大学生抑郁情绪产生关系不大（P〉0．05）。结论 要重视学生中存在的抑郁情绪问题，采取积极有效措施帮助学生消除抑郁情绪。     

CT检查病人的几点护理体会

随着CT机的普及与CT事业的迅速发展，CT在临床诊断工作中发挥着越来越重要的作用。CT检查的顺利完成，要求我们护理人员不仅要有孰练的基本护理知识和操作技能，而且要认真掌握好CT检查的各项特点，与操作医师、患者密切配合好，才能取得最佳的CT成像图像，为临床诊断提供重要的依据。现将几点护理体会总结如下。     

浅谈门诊健康教育的对策及形式

随着社会的不断发展，人们对健康的要求已经不再停留在有病治病上，而是更重视保健知识的学习，而健康教育是指导人们建立科学的生活方式，学会利用健康知识对疾病做到早发现、早治疗、早预防的一种措施。健康教育符合护理工作的现代理念。     

中老年高尿酸血症预防知识与行为状况的调查研究

[目的]通过对中老年高尿酸血症的预防知识与行为状况的调查，分析预防护理知识缺乏的原因。[方法]2003年1月-2005年2月来我院查体与就诊者年龄在40岁以上的中老年人685例，分为高尿酸组123例，非高尿酸组562例，进行血压（BP）、血尿酸（URIC）、体重指数（BMI）、空腹血糖（GLU）、血清胆固醇（CHOL）、三酰甘油（TG）、血尿素氮（BUN）、肌酐（CREA）等指标对比观察。同时采用问卷调查方法，对123例高尿酸血症者进行预防护理知识与行为状况的调壶分析。[结果]在685例调查者中有123例（17．96％）血尿酸高，在高尿酸血症组中，有半数以上人员对血尿酸高的相关知识认识不足，有近半数人员对高尿酸血症发展预后了解不足，自我护理行为缺乏。另与高尿酸血症同时并存的还有肥胖、高血压、高血脂、高血糖。[结论]中老年高尿酸血症发生率在升高，疾病知识缺乏，自我护理意识不强，应加大对高尿酸血症发生发展的教育力度，以使其建立健康的生活习惯，减少痛风的发生。     

生殖健康和疾病：生殖健康教育干预试验

为评估某生殖健康教育项目对提高印度昌迪加尔地区15～19岁的少女生殖健康知识水平的效果进行研究。     

法规:举证倒置——一笔算不清的"糊涂账"

早在《最高人民法院关于民事诉讼证据的若干规定》出台时,司法界的人士认为,由于患方对医疗专业技术知识知之甚少,而且病案和其他相关材料大部分均掌握在医院手里,患方在举证过程中处于劣势,难以保护自己的权益。而且医院与患者之间显然地存在着财力、物力和精力的差距。有些权益受侵害的患者及家属,因为无法花费过多的时间与精力用于收集证据、上诉等活动,所以不愿与医院打官司,而宁愿私下草草地协商解决问题,以至放弃了自己应有的权利。医疗侵权行为诉讼中举证责任倒置的原则,正是针对以上情况而确立的,它调整了以往诉讼程序中的不平等因素,更大限度地保护患者的权益不受侵害,维护了民法的平等原则。几年前,被誉为明显带着人文关怀规定的“举证倒置”的出台,让人们看到了一种希望:随着条文的细化和可操作性的增强,法律全面介入社会生活也有了更大的空间;如今,就此初衷对照检验“举证倒置”的实践效果:患者是不再发怵打官司了,但随之产生的其他问题却是剪不断,理还乱。     

糖尿病患儿应常规筛查抑郁症状

Jean M．Lawrence博士及其同事在近期的《儿科学》杂志上发表的一项研究结果显示，血糖控制不良和经常急诊可能是糖尿病患儿有抑郁情绪的征象。     

181例离退休干部抑郁状况及影响因素的研究

目的 了解离退休干部抑郁状况及有关影响因素。方法对181例离退休干部进行GDS量表评定，并进行相关分析和逐步回归分析。结果离退休干部抑郁症状患病率为25．4％，对其影响的最主要因素为身体状况、生活感觉、性别、家庭关系，标准化回归系数分别为-0．294、0．260、-0．163、-0．169。结论必须从多方面采取综合干预措施，才能改善离退休干部的抑郁状况，从而达到心理健康水平。     

医学形态学实验教学中的新探索

21世纪,迎来了医学和生命科学的新纪元,同时,伴随我国高等医学教育体制的深入改革及对医学生综合素质要求的不断提高,对医学和生命科学的发展提出了更高的要求。因此,培养具有综合、创新能力的新时代医药卫生人才势在必行。而归根到底,学生动手能力及综合运用知识能力的培养,都