90名大专生学业成就归因倾向分析

运用开放式问卷对90名大专生的成就归因倾向进行了调查.结果表明,被试的学业成就归因倾向从总体上看是积极的,努力被看做是获取成功的重要因素;能力归因显示部分被试缺乏自信心,自卑感较强;运气归因的高比例显示不少被试存在学习态度问题;被试进行内部归因的人次多于进行外部归因的人次.     

强化学习态度提高学习效果

医学生肩负着维护和促进人类健康的重任。护生素质的高低、学习态度的优劣将影响其掌握知识和技能的程度，并关系到其未来从事的护理工作的质量与效率。护生的学习是一种心理活动，它不仅与智力因素关系密切，更与非智力因素，如学习态度、学习目的、学习积极性等有密切的关系。我们在护理学基础教学中采用强化和监测护生学习态度的教学方法，取得了较好的效果。     

一年级本科护生暑期自主见习效果评价

目的 探讨一年级本科护生暑期临床见习的效果及可行性.方法 对150名一年级护理本科生进行暑期自主见习动员,137名学生自主回生源所在地的各级医院进行临床见习,暑期结束后采用自制问卷对护生见习效果进行调查.结果 平均见习(9.5±2.1)d,97.8%护生对见习总体评价较好.结论 低年级护生临床见习是巩固专业思想、端正学习态度、提高学习兴趣、促进本科护生综合发展的有效方法.     

珍惜当下

孔子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲……”[第一段]     

《吕氏春秋》论教育

《吕氏春秋》又名《吕览》,是战国末期秦国丞相吕不韦召集门下食客谋士编著的一部集体创作,它兼采先秦诸子百家学说之所长,是一部具有杂家性质的典籍。 《吕氏春秋》内容广泛,举凡阴阳五行、万物生发、音乐教育、兵备征战、忠孝廉节等自然与社     

学法教学刍议

为了提高教学质量,教会学生科学的学习方法,在医学基础课的教学中必须加强学法教学.加强学法教学主要从三个方面入手:①引导学生端正学习态度;②培养学生对医学知识的兴趣以及形成良好的学习意志品质和探索品质;③引导学生科学的学习.     

中职生学习适应性调查分析

从心理学角度讲,学生的学习适应能力决定学生的学习效果.心理健康的学生通常具有以下学习适应能力:良好的学习态度,较好的学习方法,明确的学习目的,较强的学习自觉性,沉着、灵活地应对考试.     

中医教学方法研究

近年来,由于招生规模不断扩大,生源质量普遍下滑.学生基础较差,学习态度不端正.而中医内容抽象、枯燥,且课时越来越少.要在较短时间内调动学生学习中医的积极性,我们采用多种方法进行教学,取得了较好效果.     

浅议实验总结在临检课中的作用

实验教学既是学生理解知识和验证理论的过程,更是学生掌握基本技能的有效途径。实验教学的完成均离不开实验讲解→实验演示→学生实验→实验总结→实验报告等五大环节,要使实验课达到预定的目标,实验总结不可忽视。