关于DenverⅡ量表对南京儿童发育检查结果与Denver儿童的比？…

本文用ＤｅｎｖｅｒⅡ发育得查量有对南京市６个城区中随机抽取的２６３２名适龄儿童测查，用ｌｏｇｉｓｔｉｃ曲线回归出各项目的２５％、５０％、７５％和９０％的通过年龄，以此为美国丹佛儿童相应的通过年龄进行比较，结果显示；南京与丹佛儿童在发育上各有提前或延心迟的项目，揭示出不同地域、不同社会环境、不同的政治经济状况以及不同的文化习俗背景下儿童发育的不同特点。     

肠道易激综合征的情绪量表测定及抗抑郁疗效观察

２７例肠道易激综合征经抑郁自评量表、汉密顿抑郁量表和ＤＸＣⅢ型多功能心理测评仪，测定总分皆增高。经加用Ａｎａｆｒａｎｉｌ和认知疗法治疗１个月一，１９例情绪量表测定总分皆显著降低，症状好转２３例，认为情绪调整的治疗是有效的。     

40例癌症患者的SAS测试分析

４０例癌症患者的ＳＡＳ测试分析福建省立医院董玲张容华癌症仍是当今威胁人类生命的主要疾病之一，虽然随着科学发展可通过手术、放疗、化疗以及各种免疫制剂的应用使患者的生存率明显提高，但人们对癌症普遍存在的恐惧心理仍有增无减。其发病因素十分复杂，但社会心理因...     

前列腺炎患者心理状况的相关因素分析

前列腺炎为泌尿外科最常见的疾病之一，约占泌尿外科门诊量的25％，该病呈慢性过程，治疗较为困难，复发率高。杨金瑞发现了84．3％前列腺炎患者表现为躯体化、焦虑、恐怖、精神病性和抑郁等方面的症状。为此．我们对62例前列腺炎患者进行了症状自评量表(SCL-90)，爱克森个性问卷(EPQ)，并与国内常模比较分析，现报告如下。     

图示教学法在生化教学中的应用

图示教学法，是用一些线段或带箭头的线段把生化概念、规律联系起来的图形、图像或表格，从而揭示事物现象或本质的特征，激发学生思维，从而更好地掌握知识，加快教学进程的一种教学方法。其实质使科学知识形象化，抽象理论具体化，零碎知识系统化。现就图示的编制、教学步骤、应用和意义作一详尽说明，以飨同仁。     

浙江大学竺可桢学院和农生学院02级男生MMPI测查结果分析与比较

目的了解浙江大学竺可桢学院和农业与生物技术学院的大学生心理特征、心理问题及适应状况,探讨两学院大学生的综合能力、发展潜在能力及其差异,为大学生的培养管理提供心理学依据。方法采用明尼苏达多项人格因素测定量表(MMPI-2)对浙江大学2002级竺可桢学院和农业与生物技术学院的男学生进行心理学检测,其中竺可桢学院231名,农业与生物技术学院84名,年龄18~22岁,对两组学生进行统计学分析与比较。结果农业与生物技术学院组Sc(精神分裂)高于竺可桢学院组,表明该院学生有孤独、不被理解、神经质性紧张、行为退缩、情感脆弱、对人天真、缺乏家庭温暖、学习与生活负担过度等现象;竺可桢学院组F(诈病量表)、Si(社会向性)高于农业与生物技术学院组,表明该院学生存在内向、害羞、伪装、掩饰、个体整合性差的个性特征。结论浙大竺可桢学院和农业与生物技术学院学生存在各自不同的心理状况;明尼苏达多项人格因素测定量表(MMPI-2)作为心理测试是比较准确的,能客观反映大学生心理状况,对于测查学生的心理健康很有实用价值。     

军事飞行员生活事件量表的编制

目的 根据军事飞行员的职业特点，编制适用于该群体的生活事件量表，建立军事飞行员群体心理负荷的来源及其强度的标准化测量工具。方法 为确定量表结构分别采用三个同质样本(n=152、n2=157和n3=437)进行了项目施测。其中前两个样本作为项目甄选的预测样本，进行二次项目增减，同时采用20人分组讨论的形式对项目进行了反复修订。在项目选择上，采用职业应激事件与一般性生活事件相结合的构念，尽可能涵盖与军事飞行员工作及生活密切相关的特殊生活事件。在质的研究基础上，对正式施测的437名被试的数据进行统计分析。结果 军事飞行员生活事件量表共有六个分量表，包含36个项目。经检验，其信度和效度的各项指标均达到了心理测量学的要求。结论 该量表尚有待进一步扩大样本进行更严格的检验。     

临床护士工作满意度调查及分析

目的 探讨护士工作满意度状况及其影响因素.方法 应用Mueller/McCloskey满意度量表(MMSS)对随机抽取的574名护士进行问卷调查,并对结果进行分析.结果 护士对自己工作总体满意程度不高,为(2.95±0.49)分;对工作待遇的满意度最低为(2.10±0.71)分.不同年龄、学历水平护士的工作满意程度比较差异有统计学意义,P＜0.05.结论 应根据影响工作满意度因素采取不同的管理措施及激励手段,提高护士的工作满意度.     

离婚者的个性心理特征

在社会飞速发展及社会压力不断加大的今天 ,婚姻的冲突与危机呈现逐年增加的趋势。那么 ,哪些人易发生婚姻的冲突呢 ?本文对 30名离婚者及 39名已婚者的个性进行了比较分析。试图了解何种个性的个体易出现婚姻的危机。对象与方法研究对象来源于社会及婚介所。共 30例 ,男 10例 ,女2 0例。平均年龄 (35 .4 6± 4 .73)岁 ,教育年限 (13.36±2 .39)。婚龄 (7.5 3± 4 .72 )年。对照组来源于本院及同仁医院的工作人员。共 39例 ,男 15例 ,女 2 4例。平均年龄(33.85± 7.0 5 )岁 ,教育年限 (13.6 4± 1.87) ,婚龄 (9.12±7.17)年。使用计算机多项…