临床护士自我效能与工作疏离感的相关性研究

<正>工作疏离感(work alienation)指工作情景不能满足员工的需要或期望,导致员工与工作场所分离,对工作消极应对,表现为工作自主性低,能力利用率低,对工作认可度低。工作疏离感会影响到个体健康、工作满意度及忠诚度,导致离职倾向[1]。研究发现护士工作疏离感与离职意向正相关,工作疏离[2]     

大学生心理健康教育的“心理场”构建探讨

<正>1994年,国家政策第一次提出"心理健康教育"的概念,开始对大学生的心理健康关注、探索、起步。21世纪初期至今逐渐受到广泛的关注。教育部大致每隔3年左右下发关于高校大学生心理健康教育的专项文件,从意见、实施纲要、标准等方面进行了要求和规范。同时,许多专家学者对我国高校心理健康教育发展现状、经验,高校心理健康教育的目标、师资、教育模式、功能、内容,高校心理健康教育与思想政治教育的融合与共进等方面进行了深入探讨和研究,取     

沙利文的精神医学的人际理论

沙利文的精神医学的人际理论郭永玉南京师范大学心理学系哈里·斯塔克·沙利文（ＨａｒｙＳｔａｃｋＳｕｌｉｖａｎ，１８９２～１９４９）是美国著名的精神医学家，精神分析社会文化学派的主要代表人物之一。他将精神医学界定为研究人际关系的科学，特别重视人际间的相互...     

大学生的同伴依恋与心理健康关系的性别角色效应

目的：探讨大学生同伴依恋与心理健康的关系及性别角色化的作用。方法：采用亲密关系经历量表、症状自评量表、感情和社会孤独量表、Bem性别角色量表对88名大学生进行问卷调查。结果：①同伴依恋、心理健康、性别角色化各维度得分上未见显著的性别差异；②同伴焦虑与心理健康各指标间均呈显著正相关；同伴回避与人际敏感、感情和社会孤独显著正相关；③男性化与抑郁症状显著负相关，女性化与同伴回避及感情和社会孤独显著负相关；④女性化对感情孤独的影响是通过中介变量同伴回避实现的。结论：大学生同伴依恋与性别角色化对心理健康有显著影响．同伴回避是女性化对心理健康影响的中介变量。     

高中生人际归因、社交焦虑及其关系的研究

目的:探讨高中生人际归因风格、社交焦虑状况,以及二者的关系。方法:采用分层随机取样抽取高中生329人,用多维度—多归因量表(MMCS)的人际关系分量表,交往焦虑量表(IAS)对各班进行团体施测。结果:高中生在MMCS的人际关系分量表中,失败归因分高于成功归因分;外在归因分高于内在归因分。女生的成功归因分、内在归因分高于男生。高二的失败归因分低于高一、高三。高三的外在归因分高于高一、高二。择优生的内、外在归因分,成功、失败归因分均高于普通生。人际交往失败的归因对社交焦虑有显著影响。结论:高中生人际归因总体上倾向于外在归因,失败归因比成功归因更为外控。归因风格与性别、年级、班级等有关。归因风格对社交焦虑有重要影响。     

苏州地区警察工作压力量表的初步编制

目的 以苏州警察为被试,编制苏州地区警察工作压力量表.方法 在访谈、文献的基础上,形成初步问卷,通过预测、正式测试进行项目筛选,检验问卷的信效度,编制初步量表.结果 50个项目具有较好的区分度,因素分析确定警察工作压力的8个因素结构,即时间压力、任务压力、经济压力、个体压力、组织压力、挫折压力、社会压力、人际压力(因素负荷0.36～0.67).8个维度的方差贡献率为45.66%.分半信度为0.85,问卷具有良好的信效度.结论 苏州地区的警察工作压力量表可试用于相关的研究工作.     

青少年疏离感与家庭功能、人格的关系研究

目的 :调查中学生的疏离感以及家庭功能、人格与疏离感三者之间的关系。方法 :采用疏离感量表、家庭亲密度和适应性量表 (FACESⅡ )和 16PF对 5 2 8名中学生进行调查。结果 :( 1)疏离感在年级上存在显著差异 ,与性别无关 ;( 2 )疏离感与人格和家庭功能因子相关 ;( 3)疏离感高低群者在家庭功能与人格因子上具有显著性差异。结论 :家庭亲密度、忧虑性、敢为性、稳定性和怀疑性对疏离感有预测作用。     

老年人与音乐养生

促进老年人社会交往和提高交际技能：通过参加合唱、合奏、舞蹈等集体音乐活动，可以为老年人提供重要的社会活动和人际交流机会，消除和减少他们的孤独感。提高老年人的自我评价意识：老年人各种生理能力衰退，承受着各种生理上的困难和痛苦，还经受着巨大的精神压力，遭受着经济和社会变化，这使他们的自尊心和自我评价受到严重损害。而不管是合唱还是演奏乐器，     

大学生性别角色与人际和谐性的关系研究

目的探讨性别角色与人际和谐性的关系，为提升大学生人际和谐性，有针对性地开展心理健康教育提供依据。方法采用贝姆性别角色量表和人际关系综合诊断量表对大连某高校198名大学生进行测查。结果在大学生中存在着双性化、男性化、女性化、未分化4种不同的性别特质类型，并且在性别之间存在显著差异；男性量袁得分、女性量袁得分与人际和谐性得分存在显著负相关（r1=-0．357，P〈O．01，r2=-0．282，P〈0．01）；双性化者与未分化者人际和谐性有显著差异。结论双性化个体在人际和谐性上明显优于其他个体，是一种心理健康的理想模式。     

做一个魅力型的班主任

班主任是班级建设的设计者;是班级组织的领导者;是班级人际关系的艺术家.班级管理工作是一个围绕"教"与"学"而建立起来的系统的工程,也是多种因素共同作用的结果.这些因素从小的方面看.包括学生、家长、科任老师以及班主任;从大的方面看还包括学校、社会及家庭环境.而班主任在这些要素中处于中心地位,对班级的管理及教学须发挥全面协调的作用.