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51.
52.
目的探讨基于中医理论的五行音乐疗法对孕产妇围产期焦虑、抑郁状态的影响。方法选取2016年4月-2016年12月在本院行围产保健并分娩的孕产妇100例,随机分为干预组和对照组各50例。对照组产妇给予常规围产保健及产程护理,实验组产妇在对照组的基础上于预产期前8 w开始实施基于中医理论的五行音乐疗法,直至产后1周,比较两组在预产期前8 w、预产期前2 w以及产后1周的焦虑、抑郁评分情况。结果干预组焦虑、抑郁评分结果降低,对照组焦虑、抑郁情况加重,且对照组在预产期前2 w以及产后1周得分高于干预组,差异均具有统计学意义(P0.05)。结论基于中医理论的五行音乐疗法能够显著改善孕产妇围产期焦虑、抑郁状态,值得临床推广。 相似文献
53.
54.
目的:研究术后疼痛护理结合音乐干预对直肠癌根治术患者负性情绪及生活质量的影响。方法:选取50例直肠癌根治术患者,分组方式为随机数字表法,平均划分为两组,即研究组和对照组,两组样本量保持一致,n=25,对照组患者护理方案为常规基础护理,研究组患者护理方案为术后疼痛护理结合音乐干预,研究比较组间各项临床指标。结果:评估组间护理干预后抑郁(SDS)、焦虑(SAS)评分、生活质量评分、术后VAS疼痛评分,研究组均优于对照组(P<0.05)。结论:直肠癌根治术患者采用术后疼痛护理结合音乐干预可改善负性情绪,提高生活质量,值得临床推广应用。 相似文献
55.
李辉 《中国媒介生物学及控制杂志》2016,(2):104-104
随着素质教育的发展,学校越来越重视学生素质的培养、但是在传统教学中课程越来越忽视对学生人文素质的培养,音乐教学中正是弥补了这种缺陷,也可以培养学生的正确审美观念。因而,在小学音乐大纲中明确就提出了音乐教学可以启迪学生的智慧、陶冶学生的情操,最终学生在身心得到发展的同时,也具有一定的音乐鉴赏能力。因而本文主要就是针对小学音乐鉴赏教学实践进行分析论述的。 相似文献
56.
正医院图书馆是专业性图书馆,立足于服务本院的医疗、教学和科研。作为一门新兴学科,音乐治疗的临床应用广泛,对患者身心健康能起到积极的促进作用,且有助于建立良好的医患关系。依托医院图书馆打造音乐治疗临床实践的前沿阵地,发挥自身技术、资源和人员优势,在医疗人员和医学信息之间建立沟通桥梁,将有助于音乐治疗的临床应用和科学研究的顺利开展。 相似文献
58.
<正>听音乐是一种有效的无创性护理干预,它有助于促进患者康复[1]。音乐疗法作为辅助性的治疗手段之一,在现代医学模式的应用中越来越广泛[2]。有研究表明[声音较低的柔和背景音乐会使人感到轻松愉悦,能消除手术患者不良情绪,达到稳定心率、血压、呼吸等生命指标,缓解患者手术焦虑,有利于手术顺利进行,促使患者术后良好的恢复[3]。本研究通过随机对照试验,探讨背景音乐干预在我院手术护理中的应用效果,为背景音乐在我院手术中的推广应用提供临床经验。 相似文献
59.
目的:探讨音乐与视听联合对人工流产病人心理应激的影响。方法:采用随机对照研究方法将150例人工流产病人随机分成3组,每组50例,①音乐组手术时戴耳机听音乐;②视听联合分散组手术时看DVD并戴耳机听碟片里播放的声音;③对照组手术时不听音乐也不看DVD。比较3组患者间的焦虑水平和人工流产综合征的发生情况。结果:音乐组手术后焦虑水平显著低于视听联合组和对照组(P〈0.05),视听联合组低于对照组,但差异无统计学意义(P〉0.05);人工流产综合征发生率:音乐组和视听联合组明显低于对照组(P〈0.01)。结论:音乐与视听联合能降低人工流产病人焦虑水平,减轻病人应激反应,减少手术并发症发生。 相似文献
60.
目的探讨不同类型背景音乐对结肠癌术后患者血清白细胞介素(IL)-6、IL-8、肿瘤坏死因子(TNF)-α及T淋巴细胞亚群的影响。方法采用随机抽样分组,将结肠癌180例患者(术前无音乐干预),分为莫扎特音乐干预组70例、梁祝音乐干预组70例和对照组40例;采用ELISA酶联免疫法检测IL-6、IL-8及TNF-α蛋白水平;采用流式细胞免疫学法检测T淋巴细胞亚群(CD3、CD4、CD8)的含量。结果与术前比较,音乐干预后各组患者血清IL-6、IL-8、TNF-α蛋白水平均降低(P<0.01),音乐干预后对照组和莫扎特干预组CD3、CD4和CD8含量没有变化(P>0.05);梁祝音乐干预组CD3、CD4含量明显升高,并且CD8含量明显降低(P<0.01);音乐干预后,与对照组比较,莫扎特音乐干预组IL-6、IL-8及TNF-α蛋白水平降低(P<0.01),T淋巴细胞亚群的含量没有改变(P>0.01);梁祝音乐干预组IL-6、IL-8、TNF-α的蛋白水平明显降低(P<0.001),CD3、CD4含量明显升高、CD8含量明显降低(P<0.01)。结论背景音乐能够改善结肠癌患者的预后。 相似文献