对临床医生科研选题的思考

近几年来临床医生的科研论文、成果已成为年度考核、晋升职称的重要条件。但临床医生毕竟不同于研究人员,他们为保证医疗安全必须把主要精力放在基础的常规医疗工作中,投入科研上的精力必然有限,再加上实验条件及实验技能的限制,临床医生往往感到选题困难。众所周知,正确选题是科研成败的关键,特别是作为一个临床医生,如何选题显得尤为重要,本文就个人体会,谈几点看法。     

医学大学生对医德认知的调查研究

采用抽样研究方法,对４３８名不同专业、不同层次的大学生进行了医德认知调查,以了解大学生对医德基本知识掌握的情况,结果表明,大学生对开设医学伦理学课必要性认识均率为６２．９％,课外经常阅读医德书籍均率为２２．７５％,对中外基德发展史各朝代典型的人物及代表作了解的均率为３１．１％,文中对调查结果进行了分析。     

大学英语教材与非英语专业学生交际能力培养的调查

1999年3月以来,《中国青年报》在其“检讨外语教学”栏目中开展了检讨10年外语教学的大讨论,专家学者和学生教师畅谈了10年大学英语的得与失．一致呼吁要对大学英语教学实施改革,这对我们从事大学英语教学的教师来说是一个机遇和挑战。大学英语的改革涉及到大纲、教材、课程设置、课堂教学和课外辅导等方面一系列的改革,而在这个序列中,教材是承上启下的纽带。     

病案教学法在药理学教学中的应用与评价

第三军医大学近年在临床、预防、检验、护理等不同专业的表科、大专、中专3个层次的药理学教学中进行了病案教学法尝试与探索。488名学生的问卷调查表明：病案教学法是最受欢迎的教学方法。病案用药分析可用于药理学教学的课程导入、课堂举例、课堂结尾、课后作业、阶段复习等教学环节,也可用于课终考试;绝大多数学生认为病案教学法可激发学生学习兴趣;教学相长,既可提高教师的综合素质,又可提高学生的记忆能力及分析和解决问题的能力,还可开发学生的自学、思考和归纳能力,也锻炼他们的表达能力。     

适应教学改革 加强教材建设——在全国高等医药教材建设研究会成立大会上的讲话

提要医学教材建设是保证医学教育质量的重要环节。面向21世纪的教育改革,教材必须要反映临床技能训练及社交能力、判断能力、主动获取信息能力、创新能力、社会责任感、历史使命的教育内容。今后的教材建设要针对目前存在的问题,吸取国外教材的先进思想和先进理论,丰富教材内容,争取尽快与国际接轨。     

注重学生创造能力培养 改革生理学实验教学

我校在生理学实验教学中进行了近10年的改革实践。改革的重点在于改变学生在教学活动中的被动位置,贯彻“以学生为主体、教师为主导”的教学思想,为学生提供一个相对自由的思维环境,引导学生进行探索和创造性地学习。     

卫技专业技术职务评审工作存在的问题与思考

分析当前卫技专业技术职务评审工作中存在的一些问题,探讨进一步加强卫技专业技术职务的评审工作,提出必须加强临床业务能力与医德医风的考核,完善评审标准,细化量化评审条件,以进一步提高评审的质量,促进卫技队伍素质的提高。     

生理学科实验教学体系改革的实践

教育的核心是素质教育．动手能力的培养和创新意识的培养是素质教育的重要组成部分。高等学校的实验教学功能就是培养学生的科学世界观、动手能力和创新意识。近年来,我们以素质教育为核心,创新能力培养为目标．对生理学科实验教学体系进行了改革。     

从多站考试的成绩分析探讨临床能力评价的有效途径

通过对湖南医大九四级五年制临床医学专业50名学生多站考试成绩分析的结果表明,对医学生临床能力范围的限定和《临床能力综合评价指标体系》的建立是系统全面评价医学生临床能力的依据和根本,在《体系》指导下实施的多站考试是一种较好的临床能力评价方法。     

用上产胎儿骨做植骨材料的临床应用

目的：观察利用引产胎儿长管骨作为植骨材料治疗骨缺损、骨折不愈合的临床效果及价值。方法：对２４例应用５～７个月引产胎儿长管骨进行移植,并随诊观察分析。结果;２４例均获骨性愈合。结论：胎儿骨来源方便,制备及保存容易,诱导成骨能力强,免疫排斥反应发生率低,是替代自体骨的理想植骨材料。