新生儿窒息过程中的助产干预

目的探讨新生儿窒息过程中助产干预效果。方法选择进行诊治的新生儿窒息30例,都积极给予复苏与助产干预。结果所有新生儿经过干预后痊愈,平均复苏起效时间为(27.56±6.62)s。干预前新生儿动脉血PCO2为(61.52±2.33)mm Hg,PO2为(20.52±2.45)mm Hg,干预后新生儿动脉血PCO2为(55.62±2.63)mm Hg,PO2为(18.26±2.18)mm Hg,干预后新生儿的动脉血PCO2和PO2值明显少于对照组,对比差异有统计学意义(P<0.05)。结论新生儿窒息过程中的助产干预能促进新生儿的康复,值得推广应用。     

分析温馨助产服务模式的临床效果

目的:探讨运用温馨助产服务模式对产妇进行助产的临床应用效果。方法:抽取78例产妇病例,将其分为A、B两组,每组39例。A组产妇采用常规模式进行助产;B组产妇采用温馨助产服务模式进行助产。结果:B组产妇的产程时间明显短于A组产妇;B组产妇的自然分娩人数明显多于A组产妇;该组产妇产后出血量明显低于A组产妇;该组胎儿和新生儿出现宫内窘迫和窒息现象的人数明显少于A组;两组产妇在围产期均没有出现并发症。结论:运用温馨助产服务模式对产妇进行助产的临床应用效果非常明显。     

助产学课程中客观结构化临床考核的构建及应用

目的构建助产专业OSCE并评价其在助产学教学中应用的效果。方法以案例为基础、以临床工作过程为主线、以岗位能力要求为本位,选取19名专家进行2轮咨询构建助产专业OSCE站点。应用构建的助产专业OSCE对30名助产专业学生进行培训和考核。结果构建的助产专业OSCE包括:入院病人问诊站、产前检查站、产程观察站、接生技能站、新生儿处理站、产科急救站、母婴护理站、健康教育站。两轮专家的权威系数分别为0.815和0.873,协调系数为分别0.38和0.43。30名学生培训后OSCE考核成绩为(81.64±5.67)分。结论助产专业OSCE构建过程科学严谨,能较客观地反映学生的专业实践能力,在应用过程中也得到学生的认可。     

助产技术在降低剖宫产率中的应用分析

目的:探讨助产技术在降低剖宫产率中的具体应用及效果。方法:将2013年9月~2014年7月某院产科接收的184例产妇进行随机分组,分为研究组和常规组,均为92例。常规组采取一般性助产方式,研究组采取"一对一"助产方式,对两组的剖宫产率、剖宫产指征发生率及护理满意度。结果:研究组的剖宫产率低于常规组,且研究组的阴道自然分娩产妇的平均产程和产后平均出血量均低于常规组,其满意度也高于常规组,差异显著有统计意义(P<0.05)。结论:医院应充分重视并科学应用助产技术,可有效降低剖宫产率,提高阴道自然分娩率,临床实践意义深远。     

全程助产陪伴分娩对产妇的影响分析

目的分析全程助产陪伴分娩对产妇的影响。方法将自然分娩产妇70例按随机数字表法分为观察组和对照组,各35例,其中对照组产妇为传统模式无陪伴分娩,观察组产妇为全程陪伴分娩,比较两组产妇分娩时的疼痛情况、心理状态及产后疲态感等。结果观察组产后出血量小、产程短、剖宫产率低、疼痛程度轻,与对照组比较差异有统计学意义。结论全程助产陪伴分娩可充分发挥产妇的积极性与主动性,有效避免因精神紧张造成的产力异常,缩短产程,有效降低剖宫产率,进而提高产妇及家属的满意度。     

应用宫底按压助产法的护理要点分析

目的对应用宫底按压助产法的护理要点进行研究。方法选取本院2013年1月至2014年1月100例待产孕妇为研究对象,并随机分为对照组与实验组,对照组待产孕妇为50例,给予宫底按压助产法常规护理;实验组待产孕妇为50例,给予宫底按压助产法针对性护理,并观察两组待产孕妇对护理工作的满意率、新生儿窒息发生率以及产妇并发症发生率。结果对照组产妇的护理总满意率为82.00%,新生儿窒息率为20.00%,会阴撕裂率为18.00%;实验组产妇的护理总满意率为96.00%,新生儿窒息率为4.00%,会阴撕裂率为2.00%,实验组的护理效果明显优于对照组。结论在应用宫底按压助产法期间,有针对性的护理方式能有效降低产妇并发症以及新生儿窒息发生率,更有利于提高产妇对护理工作的满意率。     

正位无创助产技术降低低危初产妇正常分娩会阴侧切率的应用效果

目的观察正位无创助产技术在低危初产妇正常分娩中降低会阴侧切率的效果。方法将500例产妇按分娩时所在月份分组,单月分娩的250例产妇分为对照组,双月分娩的250例产妇分为观察组,观察组采用正位无创助产技术,对照组采用传统侧位接生技术。比较两组产妇会阴情况及第二产程时间、新生儿窒息率、住院时间、医疗费用情况。结果观察组会阴完整48例(19.2%)、会阴侧切76例(30.4%),对照组会阴完整13例(5.2%)、会阴侧切142例(56.8%),比较差异有统计学意义;两组产妇第二产程时间、新生儿窒息率比较差异无统计学意义;观察组住院时间和医疗费用低于对照组,比较差异有统计学意义。结论正位无创助产技术有利于产妇会阴完整,降低会阴侧切率。     

阴道助产掌对减少母婴损伤的效果观察

目的:探讨阴道助产掌临床应用指征及其对减少母婴损伤的效果。方法:2013年6~12月对60例行阴道分娩的产妇应用阴道助产掌,并与同期60例行胎头吸引助产、60例应用产钳助产的产妇进行对比,分析3种助产方式的母婴损伤情况。结果:阴道助产掌组操作时间、总产程、产妇术中出血量及术后出血量显著少于胎头吸引组及产钳助产组,差异均有统计学意义(P<0.05)。产钳助产组术中出血量及术后出血量高于胎头吸引组,差异均有统计学意义(P<0.05)。阴道助产掌组软产道损伤、阴道壁裂伤、宫颈裂伤、会阴Ⅲ度裂伤、产后出血、会阴水肿及尿潴留发生率显著低于胎头吸引组及产钳助产组,差异均有统计学意义(P<0.05);产钳助产组软产道损伤、阴道壁裂伤、宫颈裂伤、会阴Ⅲ度裂伤及产后出血发生率高于胎头吸引组,差异均有统计学意义(P<0.05)。阴道助产掌组新生儿头部挫伤、重度窒息、头颅血肿、吸入性肺炎、臂丛神经损伤及锁骨骨折发生率显著低于胎头吸引组及产钳助产组,而单次助产成功率低于产钳助产组,差异均有统计学意义(P<0.05);产钳助产组新生儿头部挫伤、臂丛神经损伤及锁骨骨折发生率高于胎头吸引组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:阴道助产掌是一种操作简单、易于掌握、安全有效、对母婴损伤小、助产快的新型助产技术,在一定条件下可替代产钳助产术及胎头吸引术,值得临床应用。     

PBL教学模式下《高级助产学》课堂知识内化过程及课堂氛围分析

助产学是护理助产专业的核心专业课程,在专业教学中占有极其重要的地位[1].以问题为基础的教学(PBL)是以学生为中心,教师为引导的自主学习教学模式[2],它强调学习的参与性与主动性,有利于培养创新型、开拓型、实用型专业人才[3],该方法被运用于医学教育的部分课程中[4].本研究将PBL教学引入助产专业助产学课堂教学中,探索该教学法对学生知识内化及课堂氛围的作用效果,现介绍如下.     

助产护理干预对高龄产妇分娩方式及产程的影响探析

目的：研究助产护理干预对高龄产妇分娩方式及产程的影响。方法选取174例高龄产妇随机均分为实验组和对照组（n=87）。对实验组实施产前、产时、产后一系列的系统的护理干预,对对照组则实施常规护理措施。观察记录2组产妇的分娩方式,自然分娩时的产程及产后出血状况并进行比较。结果实验组的自然分娩率为67%,显著高于对照组的55%。在剖腹产率方面,对照组剖腹产率为30%也显著高于实验组18%。2组比较差异均有统计学意义（P<0.05）,而在自然分娩的产程方面较对照组明显短,产后出血,实验组也比对照组少,2组的差异均有统计学意义（P<0.05）。结论护理干预可以显著提高高龄产妇的自然分娩率,从而减少剖腹产率,明显降低了产后出血的发生,还保障了母婴的安全。