全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应用效果

目的：在糖尿病护理管理中，实行有效优质的全程健康教育模式，分析全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应用效果。方法在2014年5～8月前来就诊的众多糖尿病患者，抽取了192例患者作为研究对象，将192例患者平均分成对照组与观察组，对照组采取传统的健康教育模式，观察组在传统教育模式的基础之上，进行必要的饮食、心理、运动，对疾病预防的相关知识展开教育。结果通过治疗方法对比可知，对照组的满意率为37.5，观察组满意率为70％健康教育效果优于对照组，患者对于全程健康教育模式抱以真诚的支持。结论通过治健康教育效果可知，观察组的效果明显，具有显著的应用价值。     

颈椎病中医外治全程护理总结

<正>近两年来,我们对颈椎病用中医外治全程护理,取得满意效果,报告如下。1临床资料共85例,男37例,女8例;年龄27～69岁,平均56岁;病程1天～3年。符合国家中医药管理《中医病证诊断疗效标准》中颈椎病诊断标准[1]。2护理方法心理护理:观察患者治疗过程中心理情绪的变化,采取不同的心理调护程序和方法,耐心向患者解释病情,消除悲观心     

借助信息手段完善服务体制 探索健康管理提高服务水平——闵行区古美社区卫生服务中心介绍

古美社区卫生服务中心是一个以信息化为支撑,具有现代医院管理理念、创新管理机制的新型标准化社区卫生服务中心。中心始终坚持以创建数字化社区为工作目标,运用信息化手段,以居民电子健康档案为核心,从智能医疗、智能管理、流程改造三个方面着手,通过"健康卡"、"绩效卡"实现全程管理,     

全程教学班学生自主学习能力培养研究

全程教学是高等医学教育的新发展，怎样帮助学生在教学资源充沛的环境中积极主动的汲取养分，提升自我管理、自我规划、自我监督能力，是全程教学实践面临的难题。     

全程健康教育在PICC置管患者中的应用

目的：探讨全程健康教育在PICC置管患者中的应用效果。方法：选取2011年9月～2013年3月在我院采用PICC置管的112例患者为研究对象,将其随机等分为对照组和观察组,对照组进行常规健康教育,观察组则给予全程健康教育,然后将两组患者的置管相关不良情况发生率及教育后的置管知识掌握程度进行比较。结果：观察组置管相关不良情况总发生率低于对照组（P〈0.05）,教育后的置管知识掌握程度明显优于对照组（P〈0.05）。结论：全程健康教育在PICC置管患者中的应用效果较好,不仅可有效控制置管相关不良情况的发生,且有助于改善其生存状态。     

全程陪产导乐式分娩的临床观察和护理体会

目的 探讨全程陪产导乐式分娩对提高产时服务质量、产程、分娩结局及新生儿母乳喂养的影响.方法 对70例导乐分娩(观察组)及70例非导乐分娩(观察组)产妇的分娩方式、产程时间对护士助产士的满意度等进行比较.结果 2组产妇的产程、出血量、剖宫产率、新生儿窒息率等均存在显著差异性(P＜0.05).结论 全程陪产确为一种优质的服务模式对提高产时服务质量与孕产妇保健起到了积极的作用.     

全程护理对肺结核并咯血患者疗效的影响

目的研究全程护理服务对于肺结核合并咯血患者进行护理所取得的效果。方法选择我院在2017年4月至2018年6月收治的肺结核合并咯血患者80例作为研究对象,按照随机方法将所有患者分为常规护理组和全程护理组,每组平均为40例。对两组研究对象分别配合相对应的护理方法进行干预,评价两组不同护理所取得的效果。结果经过不同护理干预以后本文的全程护理组治疗总有效为95.00%(38/40),常规护理组为70.00%(28/40),P <0.05,差异具有统计学意义;评价两组患者的不良反应发生率,常规护理组为20.00%(8/40),全程护理组为7.50%(3/40),P <0.05,差异具有统计学意义。结论对于肺结核合并咯血的患者在进行护理时,采用全程护理方法进行干预可以有效提升患者治疗的总有效率,并且具有较好的安全性,值得推广应用。     

产房助产士全程陪护对降低自然分娩产后出血的影响

目的：探讨产房助产士全程陪护对降低自然分娩产后出血的影响。方法：将自然分娩产妇400例随机分为对照组和观察组各200例,观察组从子宫有规律的宫缩开始至分娩结束全程由助产士进行陪护,对照组采用常规产时监测及护理措施。结果：产后2h内和2~24h出血率治疗组分别为2.0%、0.5%,对照组分别为5.0%、1.0%,两组2h内出血率比较,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论：产房助产士全程陪护对降低自然分娩产后2h内出血率有积极意义。     

探讨观察舒适护理在外科手术室全程护理中的应用效果

目的：本文就舒适护理在外科手术室全程护理中的应用效果进行分析与探讨。方法：选取该院外科手术室在2015年2月至2015年7月期间接收的144例手术患者，按照入院先后时间分为实验组与参照组，各72例。参照组患者入院后给予常规护理，实验组入院后给予舒适护理。结果：实验组患者术后3 d的VAS评分、SAS评分均优于参照组，护理满意度高于参照组（均P＜0.05）。结论：实施舒适护理模式可以缓解外科手术患者的疼痛感及焦虑情绪，还可改善护患关系，具有重要的临床实践价值。     

药理学实验课融合课程思政的实践探索

药理学是一门医学专业的基础课程,药理学实验课在药理学教学中具有重要地位。通过实验教学,旨在使学生掌握基础的实验技能,加深对理论知识的理解,同时培养学生对科学严肃的工作态度和实事求是的工作作风、为毕业后从事科研或临床工作奠定基础。为实现专业课程和思政课程同向同行,形成协同效应,我们在药理学实验授课中进行了课程思政教学改革。在提升授课教师思想政治素质、挖掘蕴含于教学环节中的思政元素、创新考核模式和做好评教工作的基础上,探索课程思政在药理学实验课教学上的实施途径,旨在将药理学实验课建设成既传授专业知识技能,又培养学生高度的社会责任感、良好的人文素养和职业道德的好课。