ICU患者鼻肠管肠内营养堵管的原因分析及防范措施

经鼻肠管滴注营养液是肠内营养的方法之一,由此可提供人体各种必需的营养,维护肠黏膜的屏障功能,减少肠道细菌移位,防止肠源性全身炎症反应综合征、多器官衰竭。导管堵塞是肠内营养较常见的现象,维持管道通畅是成功实施肠内营养的保证。2010年9月至2011年9月我科对45例患者行鼻肠管肠内营养,     

支架模式在护理临床教学老师急救教学能力培养中的构建

目的构建支架模式以提升护理临床教师的急救教学能力。方法基于最近发展区理论构建支架式模式,并分析其优势。结果以搭建支架-导入情境-协作学习-独立探索-效果评价5个步骤为基本环节的支架模式的构建顺利完成。结论支架模式在护理临床教师急救教学能力培养中具有一定可行性及适用性。     

自体血回输在骨科髋关节置换手术中的应用研究与护理

目的 探讨自体-2000型血液回收机的临床应用效果和价值。方法 使用自体血回收技术，对出血较多的髋关节置换手术30例的术前术后静脉血进行化验对比。结果 平均毎例回收血量（688±285）ml，经血液回收机处理后，回输浓缩血红细胞（300±50）ml。结论 采用术中自体血液回收技术能有效减少术中血液丢失，不仅节省血源，而且减少输异体血导致的并发症。     

目标教学路径在实习护生带教中的应用研究

目的：探讨目标教学路径在实习护生带教中的应用效果及意义。方法护生入科后随机分为对照组和观察组，对照组采用传统带教模式，即根据教学大纲要求带教老师自行安排教学内容；观察组采用目标教学路径模式进行带教。实习结束后，比较两组护生的理论知识、操作技能、临床能力、职业素质及对带教工作的满意度。结果对照组和观察组理论知识得分为（92．85 ± 2．03）分、（95．65 ± 2．19）分，操作技能得分为（88．95 ± 2．84）分、（93．56 ± 2．19）分，临床能力得分为（7．39±0．34）分、（7．95±0．54）分，职业素质得分为（87．12±4．05）分、（89．59 ± 3．81）分，满意度得分为（95．02±4．10）分、（97．91 ± 3．03）分，两组各项评价指标经统计学检验，观察组均优于对照组，差异有统计学意义（P＜0．05）。结论目标教学路径能够统一教学内容，明确教学目标；规范教学行为，保证教学质量；加强职业素养，提高带教满意度。因此，目标教学路径带教模式优于传统带教模式。     

反复性血尿治验

正常人的尿液不含或仅含有微量红细胞，若含有较多红细胞，则称为血尿。临床上按程度分为肉眼血尿和镜下血尿两种。中医学将血尿称为“溺血”、“溲血”，属“血证”范畴。该病的发生与多种因素有关：免疫机能障碍、血液动力学异常、遗传因素等。     

针刺眼周经筋治疗中风后单侧眼睑下垂验案1则

<正>眼睑下垂是临床上比较常见的疾病,不仅影响患者的视野而且影响容貌,给患者带来极大的痛苦。韩宝杰主任临床经验丰富,采用轻手法针刺眼部周围经筋治疗中风后单侧眼睑下垂,取穴少,疗效显著,无毒副作用,患者易于接受。现将其运用针刺眼周经筋治疗中风后单侧眼睑下垂验案1则介绍如下。     

杨洪涛教授运用中医药在腹膜透析治疗中的经验

腹膜透析作为肾脏替代治疗的方式之一，以其简便、血流动力学稳定以及花费低廉等优势正逐渐被终末期肾病患者接受。然而腹膜透析由于长期腹腔高糖、高压力以及蛋白流失、感染等情况的发生，     

针药结合治疗耳闭

将已知临床有效方法"中药治疗脾虚失运,湿浊困耳型耳闭"方案改为"针刺为主针药结合治疗脾虚失运,湿浊困耳型耳闭",并对其实效性进行探索性研究。以针刺为主针药结合治疗脾虚失运,湿浊困耳型耳闭,治疗共5个疗程,针刺治疗贯穿始终,前3个疗程联合参苓白术散,后2个疗程只实施针刺。耳闭症状得以有效缓解,最终听力恢复。     

梅花灸临床应用举隅

<正>梅花灸,是一种民间传统艾灸疗法。该灸法以中脘为中心,并同时选取上脘、建里及双侧肾经的阴都穴施以艾炷灸,因其选穴布局形似梅花,故名梅花灸[1]。在实际操作中,多艾炷隔姜灸法为首选。不仅加强艾灸的温中散寒之力,还可防止烫伤,方便梅花灸的操作应用。临床中笔者以该灸法治疗脾阳不足之症,每获桴鼓之效。现择验案数例举隅如下。