浅谈非英语专业学生口语能力的培养

目的：总结口语教学的经验和方法，提高学生的英语语用能力。方法：从教和学入手，把口语教学同听力、阅读相结合，课内课外相结合。结果：增强了学生学习的信心和积极性，逐步提高学生的口语表达能力。结论：采取灵活有效的方法，提高学生的口语能力，适应社会的需求。     

一起霍乱疫情的流行病学调查分析

目的 探讨和总结霍乱疫情在该地区的流行特点和防治经验。方法 通过现场流行病学调查和采集样本398份进行培养，查出霍乱病人和带菌者以及传播途径进行分析。结果 发现霍乱病人8例，带菌者5例，井水和苍蝇中均检出霍乱弧菌。结论 该次霍乱疫情是由于人员频繁流动而传入，后经水、苍蝇、生活接触传播所致。     

治愈新生儿蒸深度烫伤1例

1病例 男,11d,右侧背、腰、臀、大腿被约80度热水蒸气烫伤11d.入院诊断:烫伤9%,Ⅲ度9%,伤后在当地农村用自制民间验方外敷创面,逐渐出现大量分泌物,于伤后11d入院治疗.入院后,彻底清除创面分泌、污秽物,创周红肿明显,创基深达皮下组织.立即给予抗炎,支持治疗,创面外涂欣纳星软膏、四黄油纱布半暴露,同时用红外线灯烤照创面及时换药,历时20d,创面瘢痕愈合.     

洋地黄中毒误诊1例分析

患儿女,1岁,主因发热、咳嗽25天,加重伴呼吸困难15天于2004年11月11日入院。25天前患儿因受寒发热,初发热重,咳嗽轻;在当地诊所以“上感”治疗近10天病情无好转。持续发热、咳嗽加重、呈阵发性干咳,呼吸急促无气喘,于15天前转诊本地县医院,胸部X线正位摄片提示:右上肺实质性病变;实验室检查:血W BC 9.6×109/L、N0.58、L 0.38;诊断为:右上肺炎心力衰竭,给予先锋必、病毒唑、速尿、立其丁、东莨菪碱等综合治疗,其中:西地兰以0.03mg/kg为饱和量、24h后以0.01mg/kg.d为维持用量,经上治疗12天病情无好转反而渐加重至垂危状态,家长放弃治疗出…     

小儿急性中毒192例分析

1　临床资料小儿急性中毒者 192例 ,男 118例 ,女 74例。年龄 1个月～ 14岁。男女之比 1.6∶1。城市 75例 ,农村 117例 ,城乡之比 0 .6∶1。中毒种类中灭鼠药中毒 6 3例 ( 32 .8% ) ,食物中毒 5 1例 ( 2 6 .6 % ) ,农药中毒 34例 ( 17.7% ) ,常用药物中毒 2 2例 ( 11.5 % ) ,酒精中毒 7例 ( 3.6 % ) ,一氧化碳中毒 7例 ( 3.6 % ) ,野生有毒植物中毒 4例 ( 2 .1% ) ,鱼胆中毒 3例( 1.6 % ) ,樟脑丸中毒 1例 ( 0 .5 % )。中毒小儿中年龄最大14岁 (酒精中毒 1例 ) ,最小年龄 1个月 (分别为灭鼠药及药物中毒各 1例 )。中毒平均年龄依次为鱼胆中…     

Excel 2000对数据的安全管理

目的介绍Excel2000对数据的安全管理。方法从三方面介绍Excel2000对数据的安全管理。结果Excel2000数据的安全性非常强。结论有多种方法可以加强Excel2000数据的安全。     

浅谈婴儿心理发展的护理

婴儿出生至一岁的心理健康，不仅对婴儿的生长发育关系重大，而且对今后以至成年人会产生深远影响。因此婴儿心理卫生被认为是成年人心理健康的起点。     

数学教学与学生身心健康的培养

目的：阐述数学教学对学生身心健康的影响，探讨培养学生身心健康的途径。方法：注重非智力因素的培养，坚持大众数学的教学方向和学生全面发展的目标。结果：通过数学教学激发学生的学习兴趣和学习效果，培养学生良好的个性品质、现代生活能力和身心健康。结论：数学教学对于学生身心健康的培养有着重要作用。     

养阴清热润燥透汗法治疗夏季功能性低热1例

汗腺机能障碍所致夏季功能性低热,比较罕见,国内尚未见相关报道.笔者遇治1例,采用辨病与辨证相结合,施以养阴清热、润燥透汗法而愈,现报道如下.     

老年性痴呆患者生活自理能力护理对策

目的：探讨综合护理对改善老年性痴呆患者的生活自理能力的作用。方法选取2014年4月—2015年4月我院确诊并收治的100例老年性痴呆患者,随机分为观察组与对照组各50例,对照组患者给予常规方式护理,观察组患者给予综合护理措施。对比2组患者生活自理能力,并用ADL对2组患者进行评定。结果观察组生活自理能力改善情况明显高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。结论综合护理对于改善老年性痴呆患者的生活自理能力具有显著作用,可明显提高患者生存质量,值得在临床推广应用。