影像基地住院医师规范化培训的问题及带教方法探讨

住院医师规范化培训是医学生成为合格临床医师的必由之路,是我国提高住院医师水平和医疗服务质量的重要战略。海军军医大学附属长海医院影像科作为上海市首批住院医师规范化培训基地,经过多年的探索和实践,基本形成了一套相对完善的住院医师规范化培训体系。就长海医院影像科住院医师规范化培训过程中出现的问题进行分析,并从管理制度和教学方法进行优化改进,以提高影像基地住院医师规范化培训质量。管理制度方面,根据规范化培训学员的具体情况因材施教,做好入科教育并严格考核标准;教学方法方面,采用多样化教学模式,包括定期专题讲座、教学PPT早读片、PACS系统回顾学习、微信群教学。本基地在实践中不断探索改进,争取培养出适应新时代发展的高素质医疗人才。     

临床影像组学列线图鉴别前列腺良恶性结节的应用价值

目的:建立基于双参数MR的临床影像组学列线图,评价其鉴别前列腺良恶性结节的应用价值。方法:选择2014年4月至2017年7月间接受前列腺MRI检查并经病理证实的前列腺结节患者227例(前列腺结节增生99例,前列腺癌128例)。从每个患者的轴位T2WI和ADC图像中提取影像组学特征。使用最小绝对收缩和LASSO回归进行降维,选择有效特征并构建影像组学特征模型。结合独立的临床危险因素,采用多元Logistic回归模型建立影像组学列线图。列线图的校准和诊断效能在训练集中进行评估,并在验证集中进行验证。最后通过决策曲线分析评价列线图的临床应用价值。结果:患者年龄、PSA、病灶所在区域以及筛选出的影像组学特征与前列腺结节的良恶性鉴别显著相关。影像组学模型对前列腺良恶性结节有较好的鉴别效能,训练集（AUC=0.91,95%CI:0.87~0.96),验证集（AUC=0.90,95%CI:0.81~1.00)。影像组学列线图结合了双参数MR图像的影像组学特征和独立的临床危险因素,在训练集(AUC=0.95,95%CI:0.91~0.98)和验证集(AUC=0.92,95%CI:0.83~1.00)中表现出更好的鉴别效能和病理符合率,决策曲线展示了临床影像组学结合模型的临床应用价值。结论:结合双参数MRI影像组学特征和临床危险因素的影像组学列线图可以简便地鉴别出前列腺结节的良恶性,为下一步临床决策提供建议。     

动脉粥样硬化成像技术的应用进展

动脉粥样硬化是一种影响全身多部位血管床的慢性疾病,给人类健康带来沉重负担。目前,常规的成像技术多集中于动脉粥样硬化血管狭窄和斑块的形态特征显示,随着影像技术的发展,多模态成像可通过评估血管壁斑块的组成和代谢过程来进行心脑血管风险的预测,可为临床医生提供动脉粥样硬化疾病关于形态和代谢状态的信息,在诊断、鉴别诊断、风险预测和治疗评估方面均有良好的表现。     

基于云影像的CTTM联合Sandwich教学法在本科生影像阅片课中的应用

目的 探索基于云影像的案例式立体教学法(CTTM)联合Sandwich教学法在本科生影像阅片课中的应用.方法 在影像阅片课中融入云影像、CTTM教学法、Sandwich教学法三要素.以问卷调查的形式获取学员的教学反馈意见.结果 云影像的CTTM联合Sandwich教学法在调动学生学习主动性、理论与实践结合等诸多方面有明...     

胃炎性肌纤维母细胞瘤CT表现二例

胃炎性肌纤维母细胞瘤( inflammatory myofibroblastic tumor , IMT )是一种极罕见的具有恶性潜能的胃间叶源性肿瘤,术前影像学诊断困难.本文报告二例胃IMT ,分析其CT表现,提高对该病的认识.     

情境模拟教学在影像科住院医师消化专业技能带教中的应用

在强调应用型的专业教育培训中,情境模拟教学模式在实践教学中的重要性越来越突出。近年来,情景模拟教学逐渐被应用于住院医师规范化培训（简称“住培”）的临床实践教学中,取得了明显的教学成果,提高了学生的学习效果。本研究拟探讨情境模拟教学模式在影像科住培医师消化系统成像操作技术教学中的应用效果,结果发现采用情境模拟教学进行带教可提高影像科住培医师的学习效果,住培医师对该模式带教的满意度较高。该研究表明情境模拟教学作为一种新的教学模式,以学生为中心、因材施教、引导反思,能够培养学生学习的主动性、开发学习的兴趣、提高学习效率,最终可达到提高临床教学效果的目的。