MBI量表在护士工作倦怠研究中的测试

目的:探讨MBI量表(Maslach Burnout Inventory)在护士工作倦怠研究中的应用.方法:518名护士完成了该量表中译本以及应对方式、心理健康水平测评.结果:该量表同质信度较高(0.73-0.86),能够反映出不同科别护士的工作倦怠水平差异,与护士个体的应对方式(r=0.105-0.368)以及心理健康水平(r=0.231-0.482)均显著相关.结论:MBI量表具有较好的信度和效度,对于研究国内护士群体职业压力具有实践意义.     

入世和出世心理对网络成瘾与幸福感的中介作用初探

目的：初步探讨入世和出世心理对网络成瘾与幸福感中介作用。方法：采用入世、出世心理问卷、网络成隐量表和综合幸福感问卷对603大学生施测,并对数据进行相关、回归和结构方程模型分析。结果：603大学生网络检出率为9.1%,男生多于女生（13.2%/3.2%,χ^2=16.47,P〈0.01）,回归分析显示网络成瘾、拼搏精神、在乎结果、平常心进入回归方程（β=-0.216、0.531、-0.119、0.305）,入世心理中的拼搏精神和出世心理中的平常心是重要的中介因素,中介模型的拟合指数为：χ^2/df=0.050（P=0.822）,GFI=1.000,AGFI=1.000,NFI=1.000,RFI=0.999,TLI=1.014,CFI=1.000,RMSEA=0.000。结论：网络成瘾除了直接对幸福感产生负面影响外,还会通过减弱拼搏精神和平常心而降低幸福感。     

大学生一般完美主义量表的编制

目的：编制大学生一般完美主义量表。方法：用探索性因素分析发展量表的初步理论结构,再用验证性因素分析证明理论结构的合理性和正确性。结果：探索性因素分析确定量表含追求高标准和在乎错两个因素,解释总变异的51.6%;浕系数为0.841和0.835,分半信度为0.852和0.790,重测信度为0.720和0.781;验证性因素分析显示拟合指数χ2/df=3.622,GFI=0.92,AGFI=0.91,NFI=0.87,NNFI=0.90,RMSEA=0.069,CFI=0.90,IFI=0.90。追求高标准与SCL-90、SDS、SAS和SWLS等效标不相关,与SES的相关为0.241（P〈0.01）;在乎错误与SCL-90、SDS、SAS、SES和SWLS等效标相关系数分别为0.299、0.301、0.302、-0.354、-0.218（均P〈0.01）。结论：该量表的信效度都达到了测量学的要求。     

大学生孤独感与网络使用特点关系的研究

目的：探讨孤独感与网络使用之间的关系。方法：使用UCLA孤独量表、感情与社交孤独量表及网络使用状况量表调查了160名大学生，并进行了相关分析。结果：平均每周上网10小时，上网时间和孤独感显著相关；感情孤独高于社交孤独。结论：网络使用导致孤独感的增加，感情孤独更易受网络使用的影响。     

自我建构量表(SCS)中文版的初步试用

目的:通过分析中文版自我建构量表(SCS)的心理测量学特征来探讨该量表在中国的适用性。方法:对随机抽取的468名高中生的得分情况进行分析。结果:所有项目与其对应的分量表相关在0.41～0.83之间,依赖自我建构和独立自我建构分量表的内部一致性系数分别达到了0.76和0.81,总量表的内部一致性系数达到了0.88。因素分析表明两因子贡献率达到了63.18%。结论:中文版自我建构量表(SCS)有良好的信度和效度,值得推广试用。     

青春初期儿童的自我概念及影响因素

目的:探讨青春初期不同年龄、性别和城乡儿童的自我概念中不同成分对整体自我概念的影响。方法:通过分层抽样,使用儿童自我概念量表测查533名8至13岁儿童,其中城市儿童477名,农村儿童56名。结果:(1)行为要素对于儿童的自我概念影响最大(β=0.343),合群、幸福和满足要素影响最小(β=0.171,0.107);(2)智力与学校表现的影响随年龄变化,12岁最高(β=0.304,0.358);(3)躯体外貌和属性、焦虑、智力与学校情况三个要素对于城乡儿童的自我概念影响不同。结论:随年龄、性别和城乡的不同,自我概念中不同的成分对儿童总体自我概念的影响也不同。     

希望源于信赖

心理学家艾里克森认为人的整个心理发展过程可分为8个阶段。这几个阶段的顺序是由遗传决定的,但是每一阶段能否顺利地渡过却是由社会环境决定的,因而这种阶段理论也可称为“心理社会”阶段理论。     

雌激素对双侧穹隆-海马伞切断及去势大鼠脑源性神经营养因子表达的影响

目的　采用双侧穹隆-海马伞切断及双侧卵巢切除方法制作大鼠认知障碍模型,观察4个脑区脑源性神经营养因子(BDNF)表达的变化,以及补充外源性雌激素对BDNF的影响。方法选择健康雌性Wistar大鼠30只,先按2×2方差分析设计分别建立4个模型组:穹隆-海马伞切断组(FF组)、卵巢切除组(OVX组)、卵巢切除加穹隆-海马伞切断组(OF组)和对照组,然后再建立OF组同时给予雌二醇(E2 )治疗组(OF+E2 组)和双侧穹隆-海马伞切断加卵巢切除对照组,每组5只。E2 剂量为1mg/kg,每7天1次皮下注射,共4次28天。观察各组大鼠海马CA1区、皮质区、杏仁复合体区、基底前脑Meynert核区BDNF蛋白表达的变化。结果　(1)经F分析,双侧卵巢切除和双侧穹隆-海马伞切断与否存在主效应和显著交互效应(P<0 001)。FF组、OVX组和OF组的BDNF阳性细胞计数在海马CA1区、皮层、杏仁复合体、Meynert核均明显少于对照组(P<0 001),其中OF组在Meynert核区的BDNF阳性细胞计数少于FF组和OVX组(P<0 01); (2)OF组+E2 组在4个脑区的BDNF阳性细胞数均多于OF对照组(均P<0 01和<0 05)。结论　双侧穹隆-海马伞切断和(或)双侧卵巢切除均可导致大鼠脑内BDNF表达减少,补充外源性雌激素可显著增加BDNF的表达。     

大学生大五人格和完美主义关系研究

完美主义始于对“卓越的健康追求”,是心理健康素质的重要人格因素[1]。但是过于追求完美会导致情绪、社会、认知、行为等方面的不良反应,不利于青少年健康人格的发展。根据个人在“追求高标准”过程中的反应的不同,可以将完美主义分为适应性和非适应性的完美主义[2]。很多研究表明完美主义易引起许多身心疾病。完美主义与抑郁焦虑之间有显著的正相关[3]。在优异禀斌教育(giftededucation)领域的研究中,许多研究观察发现,完美主义在禀赋优异和成绩出众(academically talented)的学生中是普遍存在的心理现象[4,5]。本研究采用问卷调查法,对大…     

大学生互联网相关社会-心理健康概念的构建

目的：探讨大学生互联网相关社会-心理健康的概念结构,建立互联网相关社会-心理健康量表。方法：分别对511名和581名被试基于互联网相关社会-心理健康问卷的数据进行探索性因素分析和验证性因素分析。结果：①互联网相关社会-心理健康由孤独感、社会参与度、一般抑郁、生活幸福感和生活满意度五个初级因素构成,并可概括为社会健康和心理健康两个高阶因素。ISHS-CS具有较理想的项目区分度,内部一致性信度、构想效度和区分效度。②互联网使用者的社会-心理健康与使用时间无显著关联,但与上网次数有一定关系。③基于信息获取性动机而使用互联网．其社会-心理健康水平较高,而基于人际情感性动机而使用互联网,其社会-心理健康水平较低。结论：大学生互联网相关社会-心理健康概念的构想合理,其量表可以作为大学生互联网相关社会-心理健康水平的评定工具。