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91.
四年制中专涉外护理教育模式探讨 总被引:17,自引:0,他引:17
目的:构建以能力为本的涉外护理教学体系,培养适应医学模式转变和护理学科发展的涉外护理人才,方法:以涉外护理四年制中专学生为对象进行课程设置,教学方法和实践教学的改革。结果:涉外护理班英语,医学基础知识,护理学基础课程及综合能力测试成绩均优于普通护理班(P<0.05或P<0.01),结论:涉外护理教育模式有利于护生能力的培养及综合素质的提高。 相似文献
92.
目的:汉化产后连结问卷(Postpartum Bonding Questionnaire,PBQ),并在国内产妇群体中进行中文版修订和信效度检验。方法:在武汉市某三级甲等医院门诊便利选取413名产妇为研究对象,采用项目分析、结构效度、效标关联效度、区分效度分析和内部一致性信度检验对中文版PBQ问卷进行信效度评价。结果:中文版PBQ问卷包含连结障碍、分离和拒绝、照顾婴儿的焦虑和烦恼情绪、情感缺乏与虐待风险4个维度,共21个条目,累积方差贡献率为54.33%。该问卷的Cronbach′sα系数为0.85,各维度的Cron⁃bach′sα系数为0.62~0.81,中文版PBQ问卷与爱丁堡产后抑郁量表(EPDS)和焦虑自评量表(SAS)的Pearson相关系数分别为0.40,0.38,验证性因子分析显示各指数均达到理想值,模型拟合良好。结论:中文版PBQ问卷具有良好的信效度,可作为评估产妇产后连结的工具。 相似文献
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94.
以病人为中心的《内科护理学》见习尝试 总被引:2,自引:0,他引:2
护理模式改变后 ,社会对护士素质提出了更高要求。为了培养实用性高素质的护理人才 ,笔者2 0 0 1年 9~ 12月在《内科护理学》见习教学中采取以病人为中心的带教方式 ,让学生在见习中与病人沟通 ,学会对“人”的护理 ,使其素质得以培养和提高。1 对象992 1、992 2中专护理班共 80人 ,均为女性 ,年龄16~ 19岁 ,均为初中起点的全国统招生。 992 1班 4 0人为实验班 ,992 2班 4 0人为对照班。由同一老师讲课。两班年龄、文化程度比较 ,差异无显著性意义(均P >0 0 5 )。2 方法对照班以传统的带教方式 (以疾病为中心 ,即收集病例资料后 ,根据… 相似文献
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96.
骨性关节炎是一种多发于老年人的慢性进行性骨关节疾病,以关节软骨的退行性变为主要病理特征。由于科技水平的限制和对本病的重视程度相对不足,在这一领域的研究进展缓慢。笔者以镇痛消炎膏治疗膝关节骨性关节炎患者66例取得较好疗效,现报告如下。 相似文献
97.
目的探讨传染病手术标本安全管理和防止院内感染的办法。方法规范标本的管理和工作程序。结果 3800例手术标本100%安全检测,未发生院内感染。结论加强传染病手术标本的安全管理,对于提高标本的安全检测率,避免交叉感染具有重要意义。 相似文献
98.
社区护理人才培养模式的构建 总被引:17,自引:3,他引:17
目的培养适应我国卫生改革与发展需要的社区卫生服务护理人才。方法运用实验对比研究法,对实验班采用教学改革新模式,对照班按传统方式进行全程教学。经过三年的实施,对教学改革效果进行评价。结果根据社会需求构建社区卫生服务护理人才四三培养模式,该模式以“三个结合”为指导思想;以知识、能力、素质“三位一体”为核心;以实施预防战略思想全程教学、以问题为基础教学、社区实习教学“三个模块”为教学改革主线;以教学大纲、实习基地、评价体系“三个建设”为教学改革基础。对学生进行知识、能力、素质综合测试,表明实验班与对照班成绩差异有极显著意义。结论四三培养模式根据社区卫生服务需要设立护理人才培养目标,建立起融传授知识、培养能力及提高素质为一体的护理人才培养模式。 相似文献
99.
100.
医院临时聘用护士的使用现状调查 总被引:19,自引:2,他引:19
目的 了解医院临时聘用护士的使用现状。方法 采用自行设计的调查问卷对湖北省15所医院的护理部主任进行了访谈。结果 临时聘用护士已成为护理队伍的重要组成部分,其劳动权益尚未得到很好的保障。结论 聘用制的用工制度是人事制度改革的必然趋势,21世纪护理人力资源管理应予以足够重视,以适应社会变革的需要,促进专业的发展。 相似文献