环境护理研究的历史与现状及存在的问题

对环境护理研究的历史、现状和存在的问题进行综述。认为现代环境护理研究的现状和环境护理的内容缺乏系统性，环境护理理论和临床实际操作联系不紧密或相互脱节是其主要问题。提出科技工作者应进行加强现代环境护理研究，尤其是服务工作者需创建以病人为中心，满足患者需求的安全、舒适和谐的整体化护理环境，以使患者早日恢复健康。     

角色扮演在会谈法教学中的运用

护理人员和就诊者及其亲友、同事等通过会谈，收集有关就诊者的疾病和健康资料的方法称之为会谈法。是参加会谈的双方之间进行的有目的、高度专业化的、具有一定目标的谈话。会谈法是收集就诊者健康资料的最重要的方法之一，讲究一定的方法和技巧。为了提高护生对会谈法技巧和方法运用的能力，我们在会谈法教学中采用了理论讲授与实验性教学形式一角色扮演相结合的方法，取得了较好的教学效果。     

躯体形式障碍的治疗分析

目的探讨躯体形式障碍的治疗方法。方法用钟友彬的认识领悟疗法对躯体形式障碍3案例治疗通程予以报告和分析。结果认识领悟疗法对躯体形式障碍有一定的临床治疗效果。结论认识领悟疗法治疗躯体形式障碍是有效的和可行的。     

护士组织承诺对医院磁性水平影响的机制研究

目的 探究护士组织承诺、心理韧性对医院磁性水平的影响,为临床护理人力资源管理提供依据.方法 采用护士心理韧性量表、中国职工组织承诺量表、医院磁性要素量表对新疆地区4所三甲综合医院的3047名临床护士开展调查,并建立三者之间的关系模型.结果 护士心理韧性得分64.93士15.73,护士组织承诺得分81.53±16.66,护士感知医院磁性水平得分97.31土21.38.护士心理韧性与组织承诺、护士感知医院磁性水平呈正相关(r=0.492、0.483,均P＜0.01),护士组织承诺与感知医院磁性水平呈正相关(r=0.561,P＜0.01),组织承诺是心理韧性与医院磁性环境的中介变量,中介效应占总效应的55.40％.结论 护士心理韧性、组织承诺处于中等水平,护士感知医院磁性水平处于中等偏低水平,组织承诺在心理韧性与工作环境间起中介作用.医院管理者应重视护士组织承诺的建立和维护,稳定护士队伍,提高护士满意度,从而提高护理质量.     

新疆地区三甲医院磁性水平现状及影响因素研究

目的 调查新疆地区综合三甲医院磁性水平现状,分析其影响因素,为稳定护理队伍提供参考.方法 采用医院磁性要素量表、组织承诺量表、护士心理契约量表及心理韧性量表,整群抽取新疆地区4所综合三甲医院的3 047名临床护士进行调查.结果 医院磁性水平得分为(97.31±21.38)分,得分率54.06％.Logistic回归分析显示,护士组织承诺、心理韧性、心理契约、学历、用工性质、年龄是影响医院磁性水平的重要因素(P＜0.05,P＜0.01).结论 新疆地区三甲医院磁性水平有待提高,影响因素较多,应采取针对性措施提高医院磁性水平,稳定护理队伍.     

中国少数民族老年人生命质量研究进展

<正>少数民族人口数占我国总人口的8.49%,并多分布在西部经济发展水平较低的地区。在"未富先老"的国情下,如何提高我国少数民族老年人的生命质量(QOL)已成为一个为实现社会和谐及民族平等发展目标亟待解决的问题,本文对我国少数民族老年人的QOL状况及其影响因素做一综述。1老年人QOL的概念QOL又称为生存质量或生活质量,最早是由美国经济学家卡雷斯在其所著的《富裕社会》一书中提出。QOL是顺应医学     

应用层次分析法确定社区-居家式老年人长期照护评价指标权重

目的 确立社区-居家式老年人长期照护评价指标体系的权重.方法 在Delphi法的基础上,运用层次分析法进行指标权重的确定.结果 社区-居家式老年人长期照护评价指标体系七项一级指标权重依次为服务内容0.171 0、财政支持0.171 0、长期照护效果评价0.152 5、运行与监管0.152 5、从业人员资格准人0.132 2、长期照护服务机构0.132 2、服务对象界定分级0.088 6；同时计算出各项二级和三级指标的权重.结论 权重的确定进一步完善了社区-居家式老年人长期照护评价指标体系,为我国老年人长期照护事业的发展起到一定的引导作用.     

ICU转出患者迁移应激的研究进展

危重症患者进入重症监护病房(IC U )接受治疗往往会产生以焦虑、恐惧为主的应激反应 ,从IC U转出至普通病房常被视为病情好转的表现 ,然而 ,近年来国外研究表明 ,转出同样可能使患者产生焦虑 ,甚至对患者造成精神困扰或创伤 ,诸多学者将这一现象称为转移性焦虑(transfer anxiety ) ,也有学者将其称为迁移性焦虑(relocation anxiety )或迁移应激(relocation stress).1992年 ,北美护理诊断协会(NANDA )将迁移应激纳入护理诊断体系 ,并定义为 :个体由于从熟悉的环境到另一个环境而产生的生理或心理上紊乱的状态 ,主要症状为焦虑、抑郁和孤独[1 ].随着对相关研究的深入 ,学者认为从IC U转出、转入普通病房这一迁移过程中可能发生各种生理或心理紊乱的问题 ,而不仅仅是焦虑 ,相比较转移性焦虑 ,迁移应激能够更加准确地体现上述问题.     

儿童发展性阅读障碍的环境影响因素研究进展

发展性阅读障碍是儿童学习困难的类型之一,其发生机制受遗传、环境等因素的影响。环境影响因素主要包括儿童的生长发育因素,家庭环境和学校环境。结合国内外研究,本文对国内外儿童阅读障碍的环境影响因素研究进行综述,分析这些因素在发展性阅读障碍发生发展中的作用,为未来干预与研究提供依据。