慢性愤怒应激加速脑老化大鼠模型建立及行为学评价

目的 建立慢性愤怒应激加速脑老化的大鼠模型并进行行为学评价.方法 采用夹尾间接激怒法诱导模型大鼠产生愤怒应激,观察慢性愤怒应激对D-半乳糖脑老化大鼠脑组织形态学、空间学习记忆能力及旷场行为的影响.结果 愤怒D-gal组较D-gal脑老化组大鼠大脑皮质和海马呈现更为严重的老化病理改变、Morris水迷宫寻台时间显著延长(P＜0.05)、旷场实验水平得分和总分显著增加(P＜0.01),中央格停留时间显著延长 (P＜0.05).结论 愤怒应激可加重D-gal脑老化大鼠海马组织退行性改变,降低空间学习记忆和认知能力,该模型是相对理想的慢性愤怒应激加速脑老化模型.     

愤怒应激对衰老大鼠认知功能的影响及机制分析

目的:研究愤怒应激对D-半乳糖(D-gal)诱导的脑老化模型大鼠认知功能的影响及机制.方法:将Wistar大鼠随机分成正常对照组、愤怒模型组、D-gal模型组愤怒+D-gal模型组及攻击鼠,颈后部sc 1％ D-gal生理盐水溶液,注射容量为10 mL·kg-1 ·d-1,正常对照组注射同体积生理盐水,连续注射6周.愤怒组、愤怒D-gal组,从第三周始进行愤怒刺激实验,把愤怒模型组大鼠单独放入鼠笼中,随机放进一只入侵鼠,用纱布包裹止血钳钳夹入侵鼠尾,入侵鼠对模型组大鼠发起攻击,双方互相撕咬对峙,每天刺激时间为20 min,连续4周.第37天开始Morris水迷宫实验测试,6d后处死解剖大鼠,收集脑组织进行超氧化物歧化酶(SOD)、丙二醛(MDA)、脂褐素(LPF)检测;同时对大脑皮质及海马区进行病理学观察.结果:与正常对照组相比,愤怒模型组、D-gal模型组、愤怒+D-gal模型组脑SOD活性明显降低(P＜0.01),MDA,LPF含量明显升高(P＜0.01),空间学习记忆能力明显降低(P＜0.05);行为活动和学习记忆功能减退差异显著(P ＜0.05,P＜0.01);病理学检测结果显示,与正常对照组相比,愤怒模型组、D-gal模型组、愤怒+ D-gal模型组大脑皮质和海马区均出现不同程度的病理变化,其中愤怒+ D-gal模型组病变最为明显.结论:愤怒应激对D-gal诱导的脑老化模型大鼠的行为活动和认知功能具有减退作用.     

不同治法对脑老化小鼠神经元线粒体膜电位及神经元密度的影响

中医药缓衰增智向以补肾填精占居优势,单纯补益脾胃及在此基础上的比较研究少见.笔者通过大量临床发现,衰老早期气虚脾弱比较明显,与相关资料一致[1].研究表明,保护神经元免受损伤因素的侵害,是发挥益智作用的重要途径之一[2].本实验以补益脾胃为切入点,观察不同方药对神经元的影响.     

益气健脾、益气健脾祛痰化瘀方药对脑老化小鼠神经元保护作用的比较研究

目的:比较益气健脾、益气健脾祛痰化瘀方药对脑老化小鼠神经元保护作用.方法:采用D-半乳糖(D-galactose, D-gal)复制亚急性衰老及脑老化动物模型.以流式细胞术(flow cytometry,FCM)检测大脑神经元线粒体膜电位(Mitochondrial membrane potential,MMP)及凋亡百分率,病理图文分析系统检测大脑神经元密度.结果:益气健脾和益气健脾祛痰化瘀方药均能明显:(1)稳定MMP,益气健脾方药更具优势;(2)抑制大脑皮质神经元密度的下降(对海马神经元密度的作用不显著).益气健脾法方药还能明显降低神经元凋亡百分比(益气健脾祛痰化瘀法作用不显著).结论:益气健脾和益气健脾祛痰化瘀方药均有一定的神经元保护作用,单纯益气健脾方药作用更为显著.     

关注情绪追求在中医基础理论教学中的策略构建

借助情绪心理学研究成果,提出情绪直接制约教学内容的接受、学习动机的内化等。中医基础理论教学中增加教学过程本身引力,设置教学情境,激发积极的情绪体验,是提高教学效果的关键。     

性别对中医大学生SCL-90测查评分的影响及分析

采用SCL-90对某高等中医院校大学生进行心理健康测试。结果性别对中医大学生心理健康的测查评分具有主效应。男性大学生存在较多维度中等以上的心理问题,应加大对这一群体的关注力度。     

家庭经济状况对大学生心理健康的影响

采用SCL-90对某高校大学生进行测试。结果显示：家庭经济状况是影响大学生心理健康的重要原因之一，贫困大学生存在较多维度中等以上的心理问题。应关注这一弱势群体，尽可能为贫困大学生提供勤工助学机会。     

《内经》心与诸窍关系研读

所谓窍 ,《说文》曰 :“窍者 ,穴也 ,空也”。《正韵》曰 :“空 ,孔穴也 ,通作孔”。窍即孔穴之意。《内经》认为 ,外在诸窍与内在五脏关系密切。如《灵枢·脉度》说 :“五脏常内阅于上七窍也”。五脏皆有开窍之处 ,诚如《素问·阴阳应象大论》所述 :“肝……在窍为目 ;心……在窍为舌 ;脾……在窍为口 ;肺……在窍为鼻 ;肾……在窍为耳”。说明了脏与窍之间相对应的生理病理方面的沟通和联系。《内经》虽将七窍分属于五脏 ,但又强调“心者 ,五脏六腑之大主”(《灵枢·邪客》) ,心在主管诸脏的同时 ,亦掌管与脏相关诸窍 ,因而 ,除舌 (口 )窍…     

益气健脾法对D-半乳糖脑老化小鼠学习记忆功能及大脑神经元的影响

目的观察益气健脾法对D-半乳糖(D-gal)所致脑老化小鼠学习记忆功能及大脑神经元的影响.方法采用D-gal复制衰老及脑老化小鼠模型.以Morris水迷宫测试小鼠学习记忆功能;流式细胞仪检测细胞凋亡百分率;病理图文分析系统检测大脑皮质及海马神经元密度.结果益气健脾法能明显改善脑老化小鼠的学习记忆能力(P< 0.01)、抑制神经细胞凋亡(P< 0.01)和大脑皮质神经元密度的下降( P< 0.01),对海马神经元密度的作用不显著(P> 0.05).结论抑制脑老化小鼠神经元过度凋亡、维护大脑皮质神经元密度的神经元保护作用,可能是益气健脾法改善学习记忆能力障碍的机制之一.