芪蛭颗粒治疗下肢深静脉血栓形成患者血液流变学和血流动力学变化

目的:观察芪蛭颗粒治疗下肢深静脉血栓形成(DVT)对血液流变学和血液动力学指标的影响。方法:选择100例住院病人,随机分为芪蛀颗粒治疗组和对照治疗组,观察两组病人用药前后血液流变学和血液动力学指标的变化。结果:(1)治疗组全血表观粘度(ηb)、血浆粘度(ηp)、红细胞压积(Hct)、血沉(ESR)、纤维蛋白原(Fg)等血液流变学指标较对照治疗组均明显下降(P<0.05);(2)芪蛭颗粒治疗组节段性静脉容积(SVC)、静脉最大回流量(MVO)、静脉回流速率(Ratio)、静脉压恢复时间(VRT)等血液动力学指标较对照治疗组均明显增加(P<0.05);(3)两组均未见明显出血性并发症。结论:芪蛭颗粒可通过改善血液流变学和血液动力学指标有效治疗DVT。     

医学机能学实验室开放模式研究与实践

为增强医学生的实践能力和创新精神,培养高素质医学人才,我室对实验室开放模式进行了探索,主要包括开放的教学形式、教学方法及评价体系等。并在学生中进行调研,取得成效,为我校医学机能实验学教学改革奠定了良好的基础。     

机能学实验教学整合中设计性实验的效果反馈及对策

设计性实验不仅有利于学生自学能力、创新思维能力及实践能力的培养,也促进了教师专业知识和实验技能的提高,能有效地推动基础医学实验教学改革。结合近年来的实践,作者就机能学设计性实验的实验内容、组织形式和学生反馈等方面进行了总结和探讨,同时对教学过程中出现的问题提出了相应的对策。     

开放式案例教学法在临床药物治疗学教学中的尝试

目的：培养药学生的临床技能,在临床药物治疗学教学中尝试开放式案例教学方法。方法：将滨州医学院2005级药学专业58名学生随机分成实验班和对照班2个教学班,实验班采用开放式案例教学法,对照班采用传统教学法;通过问卷调查了解受试学生对两种教学法的主观评价。结果：实验班理论考试成绩和应用能力测试成绩均明显高于对照班（P〈0．01和P〈0．001）,且受试学生对新教学法的主观评价良好。结论：在临床药物治疗学教学中采用开放式案例教学法,可明显提高学生的理论水平和分析应用能力,教学效果较好。     

浅谈药理学实验教学改革与实践

为适应对素质型人才培养教育的需求,增强医学生分析问题、解决问题的能力,对目前药理学实验教学内容做相应调整改革,并在学生中对其合理度进行调研,为其下一步更合理的实施打下基础。     

气管切开长期带管患者生活质量状态及护理进展

综述了长期气管切开带管患者生活质量受损的各个方面如呼吸方式改变，感染机会增多；吞咽功能、饮食方式改变，营养缺乏；睡眠障碍；语言交流受限；心理问题、社会生活方面问题。提出了改善生活质量的有效护理措施：指导患者或家属气管切开相关护理知识，保持呼吸道通畅，减少感染因素、指导合理饮食。促进疾病康复、指导患者保证充足的休息及睡眠、指导患者学会使用非语言沟通方法，维持患者完整的社会角色、给患者以情感支持，做好护理指导，消除心理障碍、加强康复运动．增强机体抵抗力，使患者尽快恢复社会角色。     

安全教育干预对内科护理质量的影响

目的：探讨安全教育干预与护理质量的关系．方法：分析2000-2001年内科病人口头或书面投诉6宗的原因，制定安全教育措施组织实施后进行评价。结果：2002年护理质量明显提高。病人满意度从95.3％上升至96．7％，无1例与护理工作有关的投诉，无1例差错事故；各项护理指标全年达标，医院护理质量评估内科获奖次数较2001年增加2次；全年住院病人与2001比较增加98人。结论：加强安全教育干预，能减少病人的投诉，提高护理质量。     

精神疾病患者就医模式分析

随着社会的快速发展,生活节奏的加快,就业压力的加大,人们的精神紧张程度也逐渐加重,由此而致的精神疾患也呈上升趋势[1].笔者对1 512例初诊精神疾病患者的就医模式进行了回顾调查分析,以期为加强宣传和普及精神卫生知识提供依据.     

硬膜外腔自体血充填法治疗硬脊膜穿破后严重头痛

１９９０～１９９３年，本院采用硬膜外腔自体血充填法治疗穿破硬脊膜后严重头痛８例，效果满意，报道如下：１临床资料本组男３例，女５例，年龄２３～４１岁。其中全子宫切除４例，下肢手术２例，急性阑尾炎手术２例。３例发生在腰麻后，５例为硬膜外阻滞麻醉时穿破硬脊...     

药理实验课中制剂教学改革

认为临床学生应该熟悉药物剂型，掌握其特点，为临床合理用药奠定基础。