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人牙周组织中三种细胞的培养、形态学及增殖性研究 总被引:2,自引:0,他引:2
目的:研究牙周组织中三种主要细胞的形态、生长方式、增殖能力等生物学特性。方法:对人牙龈成纤维细胞(GFs)、牙周韧带细胞(PDLSs)及牙槽骨细胞(ABCs)进行分离、培养、传代,在倒置显微镜下观察其形态学及生长方式,用MTT法检测细胞的增殖活性。结果:三种细胞在镜下均表现出成纤维细胞的特征,但具有不同的增殖活性,GFs的增殖能力显著高于PDLSs和ABCs(P<0.01)。结论:由于它们来源于不同的解剖部位,在体外培养中表现出不尽相同的特性,从而表明其在体内会发挥不同的作用。 相似文献
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王雯 《临床口腔医学杂志》2015,(4)
除骨髓组织外,在脂肪组织、胎盘、脐带血、肌腱等组织中均发现间充质干细胞,其作为种子细胞广泛应用于组织工程及组织再生领域。由于其具有免疫调节作用,在炎性疾病的治疗方面显示出良好的应用前景。近年来有学者从牙龈中分离出间充质干细胞,并对此细胞进行了研究,以探讨牙龈间充质干细胞的特性及应用前景。本文就牙龈间充质干细胞的鉴定、免疫调节能力、与骨髓间充质干细胞的比较及体内应用等研究进展作一综述。 相似文献
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口腔扁平苔藓患者乙型肝炎病毒的检测 总被引:4,自引:0,他引:4
目的 探讨口腔扁平苔藓(OLP)和慢性肝病的关系,从而为明确OLP的病因、诱因和发病机理提供理论和实验依据。方法 以OLP和其它口腔黏膜病患者各30例(疾病对照组)为研究对象,采用ELISA、SABC和PCR检测血清和黏膜病变区的HBV表达。结果 OLP组检测到血清中HBsAg阳性者11例(36.7%),疾病对照组中仅检测到1例,(3.3%)(P<0.05);SABC检测到8例OLP口腔黏膜病变芡上皮细胞HBsAg阳性,疾病对照组检测到1例(P<0.05);PCR检测到OLP组HBVDNA阳性者2例,疾病对照组1例,两者相比无显著性差异。结论 OLP与HBV感染是有关系的,OLP的发病机制可能是一种循环免疫复合物的作用。 相似文献
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目的:检测CXCL12及CXCR4在口腔扁平苔藓中(OLP)的表达及分布.方法:将31例01P黏膜标本按病损类型分型、分级,免疫组化检测CXCL12及CXCR4的表达,测量CXCL12及CXCR4的累积光密度值(IOD).结果:①OLP组织中可以检测到CXCL12及CXCR4表达,其表达向表层扩展且逐渐增强.②依临床分型分组,网纹组、糜烂组与对照组差异均具有统计学意义(P<0.05);网纹型与糜烂型相比,CXCL12的IOD降低,CXCR4的IOD升高,网纹组与糜烂组差异无统计学意义(P>0.05).③CXCL12及CXCR4依临床分级分组,5组之间的差异没有统计学意义(P>0.05),且临床分级与IOD无明显相关性(P>0.05).④CXCL12的IOD与CXCR4的IOD呈正相关.结论:CXCL12及CXCR4在OLP中分布及表达的差异,提示CXCL12/CXCR4轴在OLP的发生发展中可能起到一定作用. 相似文献
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目的 检测体外培养的正常口腔黏膜与口腔扁平苔藓黏膜成纤维细胞表达和分泌的角质细胞生长因子(KGF)的量。方法 应用酶联免疫吸附剂测定(enzyme-linked immunosorbnent assay,ELISA)技术检测体外培养的14例口腔扁平苔藓黏膜成纤维细胞和11例正常口腔黏膜成纤维细胞分泌的角质细胞生长因子蛋白的情况。提取各组细胞RNA,用逆转录-聚合酶链反应(RT-PCR)法检测KGF mRNA表达量的变化。结果 ELISA测定结果显示,扁平苔藓黏膜成纤维细胞分泌角质细胞生长因子蛋白量低于正常口腔黏膜,经检验差异有统计学意义(P0.05)。结论 与正常口腔黏膜相比,口腔扁平苔藓黏膜成纤维细胞分泌的角质细胞生长因子蛋白水平降低,而在基因水平上没有变化。 相似文献
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目的 研究慢性牙周炎和牙周健康者血浆一氧化氮(NO)的水平差异,以及NO水平与牙周炎症的相关性.方法 选择慢性牙周炎患者22人作为实验组,牙周健康者40人作为对照组.分别采集清晨空腹静脉血,分离血浆样本,采用硝酸还原酶法测定其中NO水平.结果 牙周健康者和慢性牙周炎患者血浆NO含量分别为(86.65±40.45) μmol/L和(145±48.9) μmol/L,二者差异具有统计学意义(P<0.01),慢性牙周炎患者血浆NO水平明显升高,经基础治疗后NO含量显著下降.血浆NO水平与牙周炎症程度具有正相关关系(P<0.01).结论 慢性牙周炎患者血浆NO水平显著高于牙周健康者,并与牙周炎严重程度相关. 相似文献
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2002~2003年,我们将94例糜烂型口腔扁平苔藓(oral lichen planus,OLP)患者分为两组,分别采用火把花恨片与雷公藤多甙片治疗,并比较其疗效,现报告如下。 相似文献
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硅橡胶牙颌模型的研制及在口内实验教学的应用,是口内实验教学的一项重大改革,解决了口内实验教学长期以来难以解决的问题,避免了以往实验教学中的严重缺陷和弊端,提高了实验教学的针对性和可接受性,增强了学生在上实验课时的临场效应,学生在一个近似于临床的环境中,基本技能得到全面而综合的训练,从而密切了实验与理论,实验与临床的联系,突出了实验课的实效性,为学生顺利地从课堂到临床实践提供了行之有效的过渡训练方法,取得了显著的教学效果。 相似文献