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701.
<正> 正确评价课堂教学质量,是准确指导教学的前提,是提高理论教学水平的重要手段,也是研究教学管理工作的重要课题。目前研究评估授课质量的方法很多,但尚没有一种大家公认的简易可靠的定量综合评价方法。本文试图采用百分制单权法在评估理论授课质量上作一探讨。  相似文献   
702.
目的 探讨益生菌肠内营养支持联合经颅磁刺激在脑卒中后吞咽障碍康复中的临床应用效果。方法 选取2019-01—2022-12上海中医药大学附属第七人民医院收治的98例脑卒中吞咽障碍患者,分为观察组和对照组各49例。对照组实施经颅磁刺激疗法+营养支持干预,观察组辅助应用益生菌肠内营养干预。对比2组间疗效、吞咽功能、营养健康状况、免疫功能、肠道屏障功能。结果 观察组临床疗效优于对照组(P<0.05)。治疗后,观察组洼田饮水试验(KWST)、功能性吞咽障碍量表(FDS)、EAT-10评分均低于对照组(P<0.05),血红蛋白(Hb)、白蛋白(ALB)、前白蛋白(PAB)水平均高于对照组(P<0.05),免疫球蛋白A(IgA)、免疫球蛋白G(IgG)、免疫球蛋白M(IgM)水平均高于对照组(P<0.05),ET、DAO、D-LA低于对照组(P<0.05)。结论 益生菌肠内营养支持结合经颅磁刺激对脑卒中吞咽障碍有较好干预效果,能提高吞咽功能和营养水平,提升免疫水平,提高患者肠黏膜屏障功能。  相似文献   
703.
目的探讨蝙幅葛苏林碱(DSL)对局部脑缺血再灌注损伤的保护作用。方法32只Wiistar雄性大鼠随机分为4组。.Ⅰ.Ⅱ.Ⅲ组分别为阻断大脑中动脉(MCA)后立即腹腔注射DSI·2mg·kg-1、5mg·kg-1和8mg·kg-1的实验组;IV组为阴性对照组。建立大鼠复灌性局部脑缺血模型,观察阻断大脑中动脉3h.复通21h的双侧脑组织的病理变化。结果未阻塞测未观察到脑组织的病理变化。阻塞侧,Ⅱ、Ⅲ组病理变化相似,Ⅰ、Ⅳ组病理变化相似,但是Ⅰ、Ⅳ组明显重于Ⅱ.Ⅲ组。结论提示DSL对复灌性脑缺血损伤有保护作用。  相似文献   
704.
我院教师队伍建设的现状及对策思考郑宗秀,张玉珍,晁跟芳,张希琳在目前高校逐渐走向市场的竞争中,认真分析我院教师队伍建设的现状,面向新世纪,探索教师队伍建设的有效对策,造就一批跨世纪的高素质的专业人才,对改变我院教师队伍的目前状况,增强整体竞争实力,有...  相似文献   
705.
<正> 进行课堂教学评估,是提高教学质量的重要手段,也是研究现代化教学管理的一个重要方面,近年来我们拟定百分制单权法对课堂教学(主要是理论教学)质量进行了评估,从实践的情况来看,此法简便易行,效果颇佳,现报告如下:1 评估的组织由教务处直接组织学生进行平估,构成了教学——评估的直接环路。  相似文献   
706.
目的探讨对药酸枣仁-合欢花对抑郁模型大鼠行为学及皮质细胞外信号调节蛋白激酶(ERK)-环磷腺苷反应元件结合蛋白(CREB)细胞信号传导通路的影响。方法将雄性2月龄SD大鼠75只,按随机数字表法分为正常组、模型组、中药组、西药组、PD184161组,每组15只。采用孤养加慢性不可预知性温和应激(CUMS)复制大鼠抑郁模型,于实验前1d及实验第1、2、3周末用旷场实验、糖水消耗实验观察各组大鼠的行为学改变。采用实时荧光定量聚合酶链式反应(Real-Time PCR)法对皮质CREB、BDNF mRNA行定量分析。蛋白质免疫印迹(Western Blot)法测皮质ERK1/2、p-ERK1/2、p-RSK及p-CREB蛋白表达水平。结果与正常组比较,模型组大鼠旷场实验得分、糖水消耗度下降,从第2周末开始有统计学意义(P<0.05,P<0.01)、皮质CREB、BDNF mRNA水平下降(P<0.05,P<0.01)、ERK1/2、p-ERK1/2、p-RSK、p-CREB蛋白表达降低(P<0.05,P<0.01);与模型组比较,中药组、西药组、PD184161组大鼠旷场实验得分、糖水消耗度提高,从第2周末开始有统计学意义(P<0.05,P<0.01),皮质CREB、BDNF mRNA水平上调(P<0.05),ERK、p-ERK、p-RSK、p-CREB蛋白表达增强(P<0.05,P<0.01);与中药组比较,PD184161组大鼠旷场实验得分、糖水消耗度下降,第3周末有统计学意义(P<0.05),皮质CREB、BDNF mRNA水平下降(P<0.05),ERK、p-ERK、p-RSK、p-CREB蛋白表达降低(P<0.05)。结论对药酸枣仁-合欢花能够改善抑郁模型大鼠的抑郁症状,具有抗抑郁功效,其作用机制可能与激活ERK-CREB信号传导通路,增强通路中关键因子的表达有关。  相似文献   
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