八年制医学教育与住院医师规范化培训的衔接及矛盾

系统分析八年制医学教育培养计划和时间安排现状,结果表明：各院校在培养计划,内容、模式上各有特点,但在临床实习方面均存在问题,一定程度上影响了八年制学生达到住院医师第一阶段培训的要求。笔者建议应适当延长实习时间,并增加关于住院医师职业化培训的内容,实现临床技能培训的量化。     

军队临床医学本科培养目标体系的研究

目的　构建军队临床医学本科培养新体系，为促进军事医学教育改革、提高临床军医培养质量探索新思路。方法　采用文献分析法初步确定军队临床医学本科培养目标,制定调查问卷,分专家、在职军医、应届毕业学员3个层次对临床军医任职岗位需求进行调研，共收回455份有效问卷；采用专家组讨论法对问卷结果进行讨论与归纳；采用2轮专家咨询法对培养标准体系进行科学论证。结果　归类成“2个层次、8个模块”，由16个二级指标、61个三级指标构成的临床军医岗位任职需求指标体系。结论　将军医知识、能力和职业素质要求有机融合为“2个层次、8个模块”，明确各模块的标准及要求，具有显著的系统性、先进性和可操作性，对军内外医学院校具有重要参考价值和指导意义。