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81.
李科 《国际泌尿系统杂志》2011,31(5):663-666
前列腺穿刺活检是诊断前列腺癌的金标准,但穿刺活检的适应证仍有争议。本文就前列腺穿刺活检适应证的最新进展作一综述。包括直肠指检,前列腺特异性抗原水平及其相关指标以及首次活检为前列腺上皮内瘤或不典型增生等。并初步介绍肿瘤标记物PCA3基因以及人工神经网络在诊断早期前列腺癌中的作用。 相似文献
82.
目的观察依达拉奉联合银杏叶提取物治疗急性脑梗死的临床疗效。方法选择80例急性进展性脑梗死的患者,根据入院先后顺序分为治疗组和对照组两组,对照组采用银杏叶提取物(金钠多)治疗,银杏叶提取物20 mL+0.9%氯化钠溶液250 mL静脉滴注,1次/d;治疗组在对照组基础上加用依达拉奉注射液30 mg+0.9%氯化钠溶液250 mL静脉滴注,2次/d;疗程均为2周,比较两组的治疗效果及神经功能缺损的评分情况。结果治疗组的疗效明显优于对照组,差异有统计学意义(P〈0.05)。两组神经功能缺损评分比较,有统计学差异(P〈0.05)。治疗期间未见明显不良反应。结论依达拉奉联合银杏叶提取物治疗急性脑梗死疗效确切。 相似文献
83.
目的:探讨口腔热水刺激时的大脑皮层区域定位.方法:选取13名口腔状况健康的右利手志愿者,56℃热水刺激口腔,并以室温水作为对照.采用口腔热刺激过程(热刺激信号减静息信号)的组块设计方法,采集 .功能性磁共振成像扫描数据并用SPM99软件包进行结果的数据分析.结果:组分析结果显示激活区:左侧丘脑(-6,-11,17)... 相似文献
84.
85.
86.
目的在临床肿瘤内科学教学过程中应用《临床肿瘤内科学案例集》为补充教材,采取案例教学法进行教学,探讨案例教学法教学效果.方法选取昆明医科大学临床医学专业肿瘤方向学生,教学前后均进行问卷调查,了解案例教学法的教学效果,同时统计《临床肿瘤内科学》授课学期期末考成绩和实习后临床肿瘤内科出科考试成绩.结果 (1)通过运用案例教学法,学生的临床思维能力、信息获得和利用能力、表达能力、观察能力及自学能力均有提高,授课前后比较差异有统计学意义(P<0.05);(2)两次期末考试中,试验组同学成绩较对照组同学成绩高,差异有统计学意义(P<0.05).结论 (1)案例教学法有助于学生对临床知识重点难点的理解,深入理解知识,知识系统构建更加牢固,自学能力提高,有益于学生学习习惯的养成,具有教学优势;(2)案例教学法在《临床肿瘤内科学》中的应用,提高了教学效果,这在肿瘤学相关的课程中可以推广,但需要不断的完善评价系统的建设. 相似文献
87.
随着社会经济的发展,不良生活方式比例的增加,人口老龄化的加速,心脑血管疾病病死率跃居总死亡原因的首位,而高血压病作为心脑血管疾病最主要的危险因素,防治工作刻不容缓.高血压病仅仅依靠医院门诊治疗是远远不够的,必须加强社区人群防治和对患者的管理,才能从根本上遏制高血压病的蔓延[1].笔者2012年12月~2013年12月接诊高血压病患者,随机抽取128例,对这部分高血压患者进行健康教育,取得良好效果,现报道如下. 相似文献
89.
在口腔颌面外科手术中,常常会遇到一些因颧弓骨折、下颌骨折、颞下颌关节强直而致的张口受限患者,以及因舌、口腔部肿瘤需在口腔内进行手术操作的患者,为了满足手术需要常需行经鼻腔气管插管.用常规方法,局麻下保持患者自主呼吸行鼻腔插管,常会因局麻效果不佳、患者难以耐受插管刺激而不配合操作导致插管难度加大,使插管并发症发生的机率增加.我们对应用全麻快速诱行鼻腔插管两种方法的成功率与并发症的发生情况进行了对比观察. 相似文献
90.
免疫抑制小鼠肾包膜下胃癌移植瘤模型的建立及微血管观察 总被引:2,自引:1,他引:1
目的: 建立一种免疫抑制小鼠肾包膜下胃癌移植瘤模型,探讨其在观察肿瘤新生血管方面的意义. 方法: 环磷酰胺(CTX)处理小鼠,建立免疫抑制小鼠模型. 以正常小鼠作为对照,用同一新鲜胃癌标本进行肾包膜下移植,比较两组第7日后移植物体积和微血管密度(Ⅷ因子抗体免疫组化染色). 结果: 免疫抑制小鼠移植物体积和微血管密度均高于正常免疫力小鼠(P<0.05). 结论: 该免疫抑制肾包膜下动物模型中移植瘤7 d内持续生长,微血管形成良好,为研究肿瘤新生血管提供了良好的模型. 相似文献