以护生为主体、以问题为基础的临床护理教学查房模式探讨

目的对临床护理实习生教学查房模式进行探讨，以规范临床教学查房，提高临床护理教学查房的质量。方法以护生为主体，将问题为基础的教学法作为中心，确立临床护理教学查房的程序，并将病例教学和情境模拟等方法融入其中。由带教老师主持，护生主查，按照“一倾听，二评估，三提问，四分析，五拓展，六评价”6个步骤进行教学查房，查房后进行讨论总结。结果以问题为基础的教学查房以护生为主体，改交了传统的以教师为中心的灌输式查房模式，激发了护生的学习兴趣，培养了其团队精神和参与意识；以问题为基础的教学法变被动学习为主动学习，有利于护生评判性思维的形成和独立解决临床实际问题能力的培养；规范了临床护理教学查房的程序和步骤，提高了查房的质量。结论以护生为主体、以问题为基础的教学查房模式，规范了临床护理教学查房，提高了查房质量，有利于提高护生综合素质，满足了临床教学的需要。     

对出院糖尿病病人进行延续性教育的效果研究

[目的]探讨对出院糖尿病(DM)病人进行延续性小组教育的效果。[方法]对同期75例符合条件确诊DM的出院病人非随机分为实验组39例和对照组36例。实验组病人参加每周1次、每次2h的回院随访,随访内容包括糖尿病知识培训,监测末梢血糖、称体重、量血压、腰臀围,提供自我管理方面的相关指导。每次人数12人~16人,随访次数为12次,为期3个月。对照组病人通过回院复诊、糖尿病专科护理门诊来随访。对干预前、后病人的空腹末梢血糖、餐后2h末梢血糖、糖化血红蛋白(HbA1c),再入院率,病人对医院的综合满意度进行比较。[结果]实验组的空腹末梢血糖、餐后2h末梢血糖、HbA1c明显优于对照组,差异有统计学意义(P0.05);实验组的再入院率低于对照组,差异有统计学意义(P0.05);实验组对医院的综合满意度优于对照组,差异有统计学意义(P0.01)。[结论]对出院糖尿病病人进行延续性小组教育可以促使病人的各项监测指标达标,并可以降低再住院率,提升病人对医院的综合满意度。     

用抗球蛋白抑制试验进行血痕种属鉴定

在法医学检验中,血痕种属鉴别是一个重要的检验项目,传统方法是用环状沉淀反应、琼脂扩散试验等。前者由于检材用量大,并常因抗原、抗体比例不适而出现假阴性反应,后者也存在灵敏度低,反应时间长等缺点。我们用抗球蛋白抑制试验对人及不同种属的动物血痕作了种属鉴定方面的研究。     

献血反应处理不当1例报告

献血反应是献血者生理、心理、采血环境以及采血护士的操作技术、巡视医生的工作态度等各方面因素引起的以血容量急剧下降和自主神经功能障碍为表现特征的综合征。如处理不当,会使其反应加重,造成不良后果。我站在处理献血反应中曾遇到1例,现报告如下。     

节假日护理安全管理的实践与效果

护理安全是医疗安全的重要组成部分。2005年卫生部“以患者为中心．提高医疗质量”为主题的医院管理年活动在全国范围开展．使护理安全问题越来越受到业内外人士的广泛关注。作为重点时间段的节假日安全也应引起护理管理者的重视。节假日期间护士相对减少、护理工作任务重，大大增加了护理安全管理的风险。2006年起我院针对节假日可能出现的安全隐患，有预见性地采取措施，有效地保障了节假日护理安全。现将做法介绍如下。     

生物医学外文期刊资源建设原则

生物医学外文期刊是医学图书馆馆藏的重要组成部分,本文在研究生物医学外文期刊特点及发展趋势的基础上,总结出建设和完善外文期刊资源建设的原则和方法。     

护生实习期间护理安全隐患分析与管理对策

目的探讨护生实习期间护理全面隐患,提高护生的实习质量,杜绝护理差错的发生。方法对我院304名护生从实习初期、中期、后期分析易发生差错的原因,并针对性地提出管理对策。结果负性情绪、查对制度执行不严格、查对方法不正确、专业知识缺乏、带教老师责任心不强等均存在不同程度的安全隐患。结论加强护生的实习前及入科教育,建立护理安全警示报告制度,强化带教老师职责,保证带教质量。     

力确兴治疗小儿急性细菌性痢疾50例疗效评价

采用力确兴治疗小儿急性细菌性痴疾５０例，总有效率为９６％，毒性低，安全，值得推广。     

改良前列腺切除术的护理

前列腺增生症是老年男性常见病.开放性手术仍为手术解除梗阻的主要方法.采用双侧输尿管引流、膀胱水囊填塞,耻骨上经膀胱前列腺切除术是我科治疗前列腺增生的改良方法,因其不需留置膀胱造瘘管,不做膀胱对流冲洗,减少术后继发出血,预防后尿道狭窄,缩短带管时间和住院时间,节省了住院治疗的费用,深为医生和患者所接受.我科从1996年10月～2001年10月开展了该手术80例,疗效满意.现将护理体会报告如下.     

乳腺癌患者抑郁状态评分及其相关microRNA表达的临床分析

目的 分析乳腺癌患者抑郁状态,考察其与相关基因表达的相关性及对临床的实际意义。 方法 选择2015年1月-2016年12月112例确诊的乳腺癌女性患者作为研究对象。患者年龄32~68岁,平均年龄(48.0±5.5)岁。采用汉密顿抑郁量表(HDMD)评估患者的抑郁状态,并据此将患者分为抑郁组和非抑郁组。应用实时荧光定量PCR技术检测2组患者在microRNA-320a、microRNA-17-5p、microRNA-223-3p、microRNA-451a、microRNA-223、microRNA-452等microRNA表达的差异性,分析其与患者抑郁状态的相关性。 结果 抑郁状态患者的HAMD得分均值[(13.7±1.6)分]明显高于非抑郁状态者[(3.6±1.1)分](t=39.516,P<0.05)。抑郁组在microRNA-320a、microRNA-451a、microRNA-223表达水平与非抑郁组比较差异均有统计学意义(统计量Z值分别为6.252、5.183、7.904,均P<0.05)。Pearson相关性分析发现,乳腺癌患者抑郁状态与年龄分布(R=0.420,P=0.040)、临床分期(R=0.610,P=0.013)、microRNA-320a (R=0.500,P=0.023)、microRNA-451a (R=0.430,P=0.034)、microRNA-223(R=0.660,P=0.010)等因素的改变有关。 结论 临床可通过监测HAMD得分、microRNA-320a、microRNA-451a、microRNA-223等因素变化,评判乳腺癌患者的抑郁状态,为后期治疗提供指导。