CT胸腔造影对非包裹性胸腔积液定性诊断的价值(附75例报告)

胸腔的良、恶性病变均可引起胸腔积液,早期明确胸腔积液的病因,确定其性质具有重要的临床意义.有关胸腔积液影像学的研究,国内外对胸膜病变的大小、数目、形态、范围有了较多的了解[1-5],但定性诊断仍是临床的难题之一.本院2006年1月至2007年3月应用CT胸腔造影检查(CTP)对75例非包裹性胸腔积液病人进行检查,探讨CTP的临床应用价值.     

1例HIV感染合并新型冠状病毒肺炎

2020年1月30日,广西壮族自治区龙潭医院新型冠状病毒肺炎(简称新冠肺炎)病房诊断1例HIV感染者无症状期合并新冠肺炎普通型的患者.在临床诊疗过程中发现,HIV感染合并新冠肺炎时,可使患者免疫功能进一步受到抑制,导致新冠肺炎治疗进展缓慢,迁延不愈,但也可能因此降低患者转为重症、危重症的概率.     

临床护理路径在鼻内窥镜手术患者中的应用

2004年2月~2005年1月,我院将临床护理路径应用于鼻内窥镜手术患者,效果满意,现报告如下。1资料与方法1.1临床资料本组98例,男60例,女38例,22~64岁,平均46.5岁。均为鼻内窥镜手术患者,其中鼻息肉39例,鼻窦炎51例,鼻窦囊肿8例。将患者随机分为两组,实验组50例,采用临床护理路径;对照组48例,采用传统护理方法。两组患者在麻醉方式、手术方式、病情、文化程度等方面比较差异无显著性(P>0.05)。1.2方法1.2.1护理路径内容两组均以整体护理为基础,实验组根据临床护理路径表进行护理。护理路径表以时间为横轴,以入院指导、检查、治疗、护理、饮食指…     

浅谈静脉药物配置中心化疗药物集中配置的防护

为减少化疗药物集中配制对环境和工作人员的危害,本文介绍静脉药物配置中心的设施设备,探讨操作中注意的问题,提醒我们注意从各个环节采取防护措施,避免接触化疗药产生的危害。     

耐多药肺结核患者T淋巴细胞亚群测定的临床研究

耐多药肺结核（MDR—TB）是指患者排出的结核杆菌至少对异烟肼、利福平耐药的肺结核病。为探讨结核病尤其是MDR—TB的免疫发病机制,我们对MDR—TB患者的外周血中活化T淋巴细胞水平进行了检测,结果如下。     

基于PBL教学的形成性评价方案的制订及初步应用

目的 制订基于PBL教学的形成性评价方案并初步应用。方法组建课程团队,通过PBL教学现状评估、文献分析、专家会议等制订基于PBL教学的形成性评价方案,该评价方案兼顾PBL教学主要环节（创设情境、自主学习、小组合作、成果交流）构建了4个一级指标和15个二级指标及对应的评价标准。将该评价方案在我校60名护理本科生老年护理学课程PBL教学中初步应用。教学结束后,记录学生形成性评价成绩并调查学生满意度。结果 PBL教学形成性评价总成绩为（78.42±2.58）分,学生对课程评价方案的总体满意度为83%。结论 该评价方案符合护理专业学生培养目标及PBL教学目标,具有可操作性;学生对该评价方案较满意。     

电子计算机在初级卫生保健评价中的应用

本文根据卫生部1989年提出的“我国农村实现2000年人人享有卫生保健规划目标”(修改稿),采用层次分析法(Analytic Herachy Process)和模糊数学的方法(Fuzzy),对13项指标进行重要性排序(其中第四项分解为两项,共14项),建立权数系统和综合评价模型,并使用计算机技术对新乡市三县的初级卫生保健(PHC)状况进行了综合评价。     

新乡农村PHC实现程度预测

为把握新乡市农村初级卫生保健实现程度,我们从不同经济水平,不同地理方位、不同类型的地区中选择代表性较好的长垣、原阳、获加和新乡县为预测样本。就卫生部规定的十三项指标及相关指标进行预测。样本县占新乡市辖县总数的50％。预测结果大体可代表全市农村水平。预测所需资料来源为样本县卫生局及当地计经、统计、计生等部门,分别就人口,经济、卫生等指标收集1949—1988年四十年实际数据。本研究全部数据处理在微型计算机上实现。预测方法使用趋势外推、时间回归、多元回归、平均增长速度等方法。将不同方法所得预测值逐一比较,并进行显著性检验后,择其预报精度高者为该指标预测结果。     

急诊科新入职护士临床急救经历的质性研究

目的 了解新入职急诊科护士的急救经历,为学校培养护理学生急救能力及急诊管理者制订新入职护士的培养方案提供新思路,构建《急危重症护理学》教学案例资源库。方法 采取方便抽样法选取某三甲医院近三年新入职急诊科、有急救经验并愿意参加本研究的护士为研究对象,采用质性研究中的现象学调查,对研究对象进行半结构访谈,根据Colaizzi七步分析法对资料进行分析,提取主题和子主题。结果 提炼出情感、认知、行为三个主题。(1)情感子主题：急救时与急救后;(2)认知子主题：急救时与急救后;(3)行为子主题：积极性与消极性。资料显示新入职急诊科的护士在三个主题的表现不尽相同,可能与在校是否经过培训、工作年限、是否抢救成功有关。结论 在校教师在传授《急危重症护理学》时不仅要关注学生理论知识的学习,而且要注重实践操作。急诊管理者在设计培养方案时,应该考虑新入职护士情感、认知与行为。