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132.
133.
临床医生常面临磨牙前移关闭间隙困难、治疗周期长等问题,需寻求一种有效、短疗程的关闭磨牙间隙的矫治方法。本文就第一恒磨牙无保留价值或已缺失,需行第二、三磨牙前移关闭间隙矫治的研究现状进行综述。 相似文献
134.
目的 探讨以“病史采集”为例的思维导图在儿科住院医师规范化培训中的应用价值。方法 回顾性分析2020年3月至2022年3月于佳木斯大学附属第一医院儿科参加住院医师规范化培训的62名临床医师相关资料,其中2020年3月至2021年3月行常规教学模式培训的31名临床医师为对照组,2021年4月至2022年3月行以“病史采集”为例的思维导图教学模式培训的31名临床医师为观察组,两组培训时间均为1个月。对比两组培训考核成绩、思维能力、医师对规范化培训满意度。结果 培训前,两组临床医师临床理论知识、病例分析、病史采集、体格检查考核成绩及思维能力相比,差异无统计学意义(P>0.05);培训后,观察组临床理论知识成绩(86.87±6.03)分、病例分析考核成绩(84.19±5.23)分、病史采集考核成绩(87.32±6.03)分、体格检查考核成绩(86.18±5.02)分及临床医师对规范化培训满意度93.55%,高于对照组的(81.30±6.14)分、(78.53±4.06)分、(79.08±5.71)分、(80.24±4.60)分、74.19%,思维能力优于对照组,差异有统计学意义(P &l... 相似文献