细胞原代培养实验教学的实践与思考

所谓原代培养,是指由体内取出组织或细胞进行的首次培养,也叫初代培养.原代培养离体时间短,遗传性状和体内细胞相似,适于做细胞形态、功能和分化等的研究.我院在大学一年级第1学期细胞生物学实验课中开设细胞原代培养课程,培养小鼠肾间质成纤维细胞.成纤维细胞具有较强的分裂增生能力,适应性强,是最容易培养的动物细胞类型之一.一般情况下,只要取材得当,杜绝污染,都能培养成功.虽然成纤维细胞较易培养,但在大学一年级开设细胞原代培养,学生普遍对无菌操作技术较为陌生,动手能力相对较弱,而原代培养操作过程又比较烦琐,学生要在老师的讲授和演示后自己完成整个无菌操作过程,所应用的器材多、步骤多、难度大,不易取得良好的实验效果[1].同时由于学生才学习显微镜的使用不久,观察染色标本尚可,而要观察未经染色的活细胞,难度较大;而实验课的课时又有限,老师没有时间一一指导,有的同学实验课结束后仍不能掌握成纤维细胞的形态特征.在现有条件下,如何在实验课有限的时间内取得良好的实验效果和观察效果,成为实验教学中急需解决的问题.针对教学中所出现的问题,我们进行了有益的尝试,取得了良好的效果.     

紫杉醇诱导HL-60细胞凋亡对Bcl-2基因家族的影响

,而此凋亡可能与Bad的表达上调和Bcl-2基因表达下调有关,而与Bax和Bcl-xl的表达无关.     

"学导式"教学法在医学遗传学教学中的应用

21世纪是科学技术高度发展和广泛应用的时代,为了适应时代发展的需要,各高校都把开发和激励学生创造力的创造性教育作为教学改革的主流。怎样才能开发学生的创造力,以笔者之见,正确处理好教师主导作用和学生主体地位的关系乃是关键。《医学遗传学》教学中要处理好“教”与“学”的关系,使“教”与“学”有机结合,形成一个协调的整体,必须重视对学生学习《医学遗传学》方法的指导。“学导式”教学法的教学思想的核心是:在教学过程中以教师为主导,以学生为主体,通过学法指导的有机渗透,让学生自己握着一把金钥匙去开启知识和智慧宝库的大门。…     

新时期部队医院聘用护士队伍建设面临的挑战与对策

在新军事变革的大潮下，军队进行了精简整编，军人护士急剧减少，为保证临床护理工作的完成，医院只有不断扩大招收聘用护士，使聘用护士日益成为医院护理队伍的主力军。因此，尽快转变思想，立足于医院未来发展，谋求建设一支高素质的聘用护士队伍已成为部队医院的当务之急。     

绝经后子宫脱垂阴式子宫切除术后护理体会

子宫脱垂是妇女常见的疾病,常因生产次数多,老法接生,产后恢复差,会阴、阴道损伤,老年绝经后雌激素水平下降等原因导致盆底支持结构张力下降,从而出现子宫从正常位置沿阴道下降,宫颈外口达坐骨棘水平以上,甚至子宫全部脱出于阴道口外。常伴有阴道前后壁膨出,严重的可影响劳动、     

本科医学生遗传学专业素养与创新能力的交互培养

文章以岗位胜任力为导向,探索提高本科医学生执业能力和创新能力的有效路径.以医学遗传学课程为切入点,在教学中突出学的主体地位,将科研内容融入课堂,构建信息化参与式教学模式的同时,组建学生项目制科研团队,提高学生遗传学专业素养、临床执业能力和创新能力.     

乳香、没药引起过敏反应的报道

1例患者对乳香、没药3次过敏反应,依此现象对乳香,没药的医籍记载进行考证,对致敏原因及表现进行分析,并提出预防措施.     

探究式教学模式在医学遗传学中的应用

培养学生创新意识和实践能力是实施素质教育和推进课程改革的核心,而传统的教学模式已不再适应教育变革的需求。进入21世纪以来,信息技术给教育教学的发展带来了深刻的变化,如何应用新型的数字化媒体和数字化工具来促进学生综合素质的发展,是当代高等教育面临的重大课题。     

Bax和E2F-1在子宫腺肌病中的表达及意义

目的：研究在子宫腺肌病发生过程中凋亡调节蛋白Bax及转录因子E2F-1的病理生理作用。方法：运用免疫组化技术（SP法）检测子宫腺肌病组织（72例）和正常子宫内膜组织（55例）中Bax及E2F-1的表达情况。结果：Bax及E2F-1的表达在子宫腺肌病组织中均明显高于正常子宫内膜组织,两组比较,差异有统计学意义（P〈0.05）;而子宫腺肌病异位内膜组与原位内膜组比较,Bax及E2F-1的表达差异无统计学意义（P〉0.05）。结论：Bax及E2F-1的持续表达与子宫腺肌病组织中异位内膜的过度增殖有关,提示其与子宫腺肌病的发生及发展有密切关系。