拓宽生物化学学习渠道营造学习氛围

生物化学是一门在分子水平上探讨生命奥秘的学科．是生命科学的重要基础学科，也是一门发展非常迅速的基础学科，它在医学和生物学领域中，以及在推动各学科的发展上都起着重要的作用，为学生学习后续基础医学和临床医学课及在分子水平探讨病因、研究发病机理、诊断疾病、寻求防治方法奠定基础。生物化学学得好坏直接影响着学生在其他学科方面的深入发展。由于该学科发展迅速，知识量大，内容较抽象。学生学习起来感到困难。因此要营造良好的生物化学学习氛围，改变以往单一的课堂学习模式．形成多渠道、全方位的生物化学学习格局，要让学生在生活的每时每刻都能感受到生物化学，在校园更多的空间里面呈现生物化学，使学生在生动形象、形式多样的生物化学学习过程中感受到生物化学学习的乐趣，提高教学质量。     

第二课堂活动在医学生物化学实验教学中的探索

实验教学是高校教学工作中不可或缺的重要工作,基础医学实验教学为临床、技术及科研工作的基础,医学生物化学实验是医学生必修的实验教学内容。现有的基础医学实验教学远远不能满足学科和学生发展需要,因此从基础医学实验教学入手,通过开展第二课堂活动,以专题讲座、课前课后十分钟、开放性实验项目为主要方式,挖掘学生的潜能,培养学生学习兴趣,提高自主学习、动手、创新和解决问题能力十分重要。     

对法医本科毕业生就业意向的调查分析

为了解法医毕业生的就业意向,对法医本科专业45名学生进行问卷调查,结果显示,多数学生对就业形势看法较为悲观,选择就业方向单一,少数学生对就业意向模糊不清及观念偏激.分析认为,应对法医专业学生加强多元化就业的指导,树立正确择业观和就业观;纠正不良就业心理;完善职业生涯规划与就业教育;以适应人才培养要求.     

在生物化学教学中开展第二课堂活动的思考

第二课堂是全面提高学生综合素质与能力的有效途径。实践证明开展第二课堂活动不仅有助于激发学生的学习兴趣、提高学生的动手操作能力、培养学生的创新思维,更有助于增强学生的团队合作精神,同时对教师的自身素质也是一种提高。