手术室护士对管理态度的质性研究

[目的]了解手术室护士对目前手术室人力资源管理及护士分层次使用的态度,明确手术室人力资源的管理方向。[方法]采用专题小组讨论(FGD)法对河南省某三级甲等医院手术室12名护士进行调查。[结果]手术室护士对目前管理方法的态度:不能人尽其才,不能调动护士工作积极性,护士分层次方案无管理理论及调查数据支持,未综合考虑能力、学历、职称、年限等因素。[结论]护理管理者应加强管理理论学习,定期了解护士工作满意度,为分层次管理方案提供依据。     

红毛丹果壳的化学成分研究

目的 研究红毛丹Nephelium lappaceum果壳的化学成分.方法 采用硅胶柱色谱与Sephadex LH-20凝胶柱色谱进行分离纯化,并运用波谱方法对分离的化合物进行结构鉴定.结果 从红毛丹果壳醋酸乙酯提取物中分离鉴定了14个化合物,经波谱解析鉴定为邻苯二酚(1)、4-甲氧基甲苯(2)、没食子酸乙酯(3)、3-(3,4-二甲氧基苯基)-2-丙烯醛(4)、异莨菪亭(5)、麦角甾醇(6)、滨藜叶分药花苷(7)、常春藤皂苷元(8)、二氢山柰酚(9)、山柰酚(10)、kaempferol-3-β-D-(6-O-trans-p-coumaroyl)-glucopyranoside(11)、山柰酚-3-α-L-吡喃鼠李糖苷(12)、山柰酚-3-O-(6-O-咖啡酰基)-β-D-吡喃葡萄糖苷(13)、β-谷甾醇(14).结论 所有化合物均为首次从红毛丹果壳中分离得到.     

尼泊尔酸模根的化学成分研究

目的:研究尼泊尔酸模根的化学成分。方法:采用硅胶柱层析、Sephadex LH-20、反相柱层析、半制备高效液相色谱法等各种色谱方法对尼泊尔酸模的干燥根进行分离纯化,并利用现代波谱分析方法对化合物进行结构鉴定。结果:从尼泊尔酸模根中分离鉴定得到12个化合物,其中9个蒽醌类化合物和3个酚性化合物,分别鉴定为:大黄素(1)、大黄素甲醚(2)、大黄酚(3)、大黄酸(4)、martianine(5)、rumejaposide E(6)、rumejaposide F(7)、atientoside A(8)、atientoside B(9)、torachrysone-8-O-β-D-glucopyranoside(10)、patientoside A(11)、白藜芦醇(12)。结论:其中,化合物5～12为首次从该植物中分离得到。     

基础护理学操作教学中作业批改方法的改革与实践

[目的]探讨基础护理学操作教学中作业批改方法的改革.[方法] 选择2009级4年制本科护理学专业学生200名,随机分为对照组和观察组,每组100名,对照组采用常规作业批改模式,观察组采用改革后批改作业的流程.比较两组学生的操作考核成绩以及观察组学生对教学方法的教学效果评价.[结果]观察组基础护理学操作技能考核成绩优于对照组(P＜0.05);观察组大多数学生认可在基础护理学操作教学中应用改革后批改作业的方法.[结论] 改革后批改作业的方法可提高学生学习的兴趣,培养学生发现、分析和解决问题的能力,从而提高教学效果.     

分层次教学法在护理学基础操作教学中的SWOT分析

《基础护理学》是护理学专业一门实践性很强的专业基础课,护理学专业护生质量的优劣、动手能力的强弱、护理水平的高低与这门课程的教学关系十分密切。护理学基础的操作教学是整个护理学专业教学的重要组成部分,是理论联系实际、培养学生实践和评判性思维能力的主要途径。但面对不同层次的学生,如何做好基础护理操作教学工作是至关重要的。分层次教学法目前已被众多医学院所采用,文章运用SWOT分析技术综合分析分层次教学法在护理学基础操作教学中的优势、劣势、机遇和挑战。     

"情景演示-辩论-总结"式考核方法在《护理伦理学》中的应用

<护理伦理学>的教学目标是使学生具有一定的伦理学理论知识,并能运用相关的知识、分析并解决工作的护理工作中的伦理问题.为了有效评价目标达到的程度,要采取科学的方法进行评价.我院在该课程教学结束后,对2008级学生实施了创新式考核方法,取得满意效果.现报告如下. 1 对象与方法 1.1 研究对象 我校2008级护理专业全日制本科生83名,男7名,女76名;年龄19～22岁,平均(20.6±0.5)岁.授课教师3名,其中讲师2名、助教1名.     

大肠埃希菌CRISPRs间隔序列的来源研究北大核心CSCD

目的研究大肠埃希菌全基因组中规律成簇的间隔短回文重复序列(CRISPRs)的间隔序列分布及来源规律。方法通过BLAST、CRISPRs finder、ClustalX和CRISPRTarget分析CRISPR/Cas、间隔序列及其来源。结果 203株大肠埃希菌中74.4%含有I-E CRISPR/Cas,9.4%含有I-F CRISPR/Cas,17.2%存在CRISPR3-4;CRISPR1,CRISPR2,CRISPR3和CRISPR4的间隔序列数目范围分别为1-25、1-27、4-7和2-22;其独特间隔序列数目分别为339、346、57和66。CRISPRTarget分析I-E和I-F CRISPR/Cas的间隔序列分别匹配816条质粒和293条噬菌体,2 428条质粒和139条噬菌体,差异有统计学意义(χ~2=319.30,P<0.01)。结论大肠埃希菌中CRISPR/Cas分布广泛,I-E和I-F CRISPR/Cas可能发挥不同的免疫功能。     

PBL教学法在《护理管理学》教学中的应用

目的:探讨PBL教学法在<护理管理学>教学中的应用及效果.方法:随机选择2008级护理专业本科生2班43名为实验组,1班40名为对照组,分别采用PBL教学法和传统教学法,课程结束后采用闭卷考试成绩和问卷调查进行教学效果评价.结果:实验组的病例分析成绩明显高于对照组(P<0.05),且实验组大部分同学认可PBL教学法在<护理管理学>教学中的应用.结论:PBL教学法能提高学生学习的兴趣,培养学生的团队意识和收集资料、分析和解决问题的能力,从而提高教学效果.     

改进护理方法预防外伤性截瘫患者泌尿系感染效果观察

外伤性截瘫是由于脊柱骨折所致脊髓损伤而引起的一种严重并发症,由于患者排尿功能失去大脑及低级中枢控制,临床上往往需行留置导尿。2006-01～2011-06,我们采用改进护理方法对外伤性截瘫患者进行泌尿系护理,取得了满意的效果,现报告如下。1资料与方法1.1一般资料:本组176例,男152例,女24例,年     

MRI弥散加权成像和表观弥散系数在骨骼病变中的应用

目的探讨MRI弥散加权成像和表观弥散系数在骨骼病变中的应用。方法结合两者的工作原理及其在骨骼病变中的应用,结合相关参考文献进行分析。结果与结论 DWI在骨骼病变的发现及评估病变性质方面有着较高的优越性和敏感性,并且还能够通过对ADC值的测量,对病变的程度进行定量分析,为病变的诊断提供较为可靠的量化指标,是一种比较理想的无创性鉴别方法,具有很高的临床应用价值。