7-10岁儿童的人格研究-童话故事测验的跨文化比较

目的：考察中国和希腊儿童人格结构的跨文化一致性和文化特异性。方法：采用希腊心理学家C．Coulacoglou编制的“童话故事测验”对北京138名和希腊491名7-10岁儿童的人格特点进行了测查.结果：①中国儿童在故事内容一致性上的得分显著低于希腊儿童（P〈0．01），而在重复回答和怪异回答上的得分与希腊儿童并无显著差异；②中国组男孩和女孩只在自尊、助人欲望上存在显著差异（P〈0．05-0．01），希腊组男孩和女孩在恐惧被攻击、情感需求、性关注、财产拥有感上存在显著差异（P〈O．05-0．01）；③不论男孩女孩，中国组儿童在矛盾心理、物质需求、追求卓越、嫉妒攻击、报复性攻击、口腔需求、助人欲望、归属需求、情感需求、焦虑、抑郁、性关注上的得分都要显著高于希腊组（P〈0．05-0．01），但在A类攻击、口头攻击上的得分要显著低于希腊组（P〈0．05-0．01）；④在嫉妒攻击、情感需求、抑郁、性关注四个方面，不同国家与性别之间存在显著的交互作用（P〈0．05-0．01）。结论：中国和希腊儿童的人格特征存在显著差异：性别对儿童的人格特征也存在一定的作用。     

中国知识型员工工作压力与工作投入关系

目的从积极心理学的视角探讨员工个人特征和工作压力对工作投入的影响。方法采用工作压力问卷和工作投入问卷对来自北京、上海和广州20多家企业的542名员工进行调查。结果探索性因素分析和验证性因素分析表明,工作压力分为工作负荷、工作条件与工作要求、工作职责、组织倾向、角色压力5个维度,工作投入分为活力、专注与忠诚、组织支持感、效能感4个维度;方差分析表明,在工作压力的角色压力维度上存在明显的性别差异(t=2.27,P=0.02),在工作投入维度上差异无统计学意义;工作压力的组织倾向维度与工作投入呈负相关(r=-0.15,P<0.01);层次回归表明,控制了个体特征变量以后,来自组织倾向的压力对工作投入总体(β=-0.11,P<0.01)及其子维度活力(β=-0.11,P<0.01)、组织支持感(β=-0.14,P<0.01)和效能感(β=-0.11,P<0.01)仍有显著预测效应。结论工作压力与工作投入存在负相关关系,男性和女性在工作投入上差异无统计学意义,男性员工的角色压力明显高于女性,来自组织倾向的压力能够有效预测个体的工作投入水平。     

中学生的自我效能感、应对方式及二者的关系

目的:明确中学生的应对方式类型并探讨自我效能感与应对方式之间的关系.方法:对来自于广州、潮州和成都九所中学的1338名中学生进行了一般自我效能感量表 (GSES) 和应对问卷的测试.结果:(1) 中学生的应对方式可以分为主动解决问题、消极自我评价、消极外部评价和寻求外部支持四种类型;(2) 中学生在自我效能感上存在显著的性别差异,男生的自我效能感较高 (F=9.62,P<0.01);(3) 自我效能感对四类应对方式的回归系数均达到显著性水平,自我效能感高的中学生更多地采取主动解决问题和寻求外部支持的应对方式,较少采取内部消极评价和外部消极评价的应对方式.结论:自我效能感对中学生会采取何种应对方式起着一定的预测作用.