自拟愈疝汤治疗疝气38例

疝气为常见病和多发病,为农村医院主要病种之一,主要治疗手段为手术、向腹股沟部注射明矾等硬化剂或中药治疗,以上方法,既痛苦、又无明显疗效,我们经几年临床试验,自拟愈疝汤治疗疝气38例,取得了满意的效果,现介绍如下。1临床资料1.1一般资料38例中,年龄最小5岁,最大73岁,病程最短1天,最长20年。1.2治疗方法自拟愈疝汤:柴胡12g,升麻8g,川芎10g,香附12g,延胡索10g,川楝子10g,小茴香10g,山楂10g,橘核10g,荔枝核10g,白芍20g,肉桂5g,莱菔子8g,蒲公英15g,加减:若左睾丸胀大加吴茱萸5g;若右睾丸胀大加枳壳10g,木香3g,寒盛肉桂加入7g,每日1剂,水煎,…     

莫沙必利对糖尿病胆囊排空功能障碍疗效观察

探讨糖尿病合并内脏神经病变胆囊排空功能障碍的变化及发生机制,观察莫沙必利对胆囊排空功能障碍的疗效.B超观察胆囊体积、最大收缩率.结果糖尿病合并内脏神经病变组病人的胆囊体积明显增大,胆囊最大收缩率明显减低;莫沙必利治疗后胆囊排空功能较前明显好转.     

手法及挑刺法治疗棘上韧带损伤32例

棘上韧带起于枕外隆突，向下达腰3、腰4，止于腰5棘突。棘上韧带深层纤维连接相邻棘突，中层连接3个，表层连接3，4个，韧带坚韧，腰前屈时，位于腰背弧的最外层应力最大，容易损伤。近5a来我们采用手法及挑刺法治疗棘上韧带损伤32例。获得了满意的效果，现报告如下。     

深圳市横岗镇0～14岁儿童伤害状况分析

目的了解深圳市龙岗区横岗镇0～14岁伤害儿童的性别、年龄、受伤部位、伤害类型等流行特征;评价伤害造成儿童的健康损失及经济损失.方法采用整群抽样的方法,以横岗镇4个社区为研究社区,调查了897名0～14岁儿童2002年的伤害状况.结果深圳市龙岗区横岗镇0～14岁儿童非致命性伤害的年发生率为8.36%,男女比例为2.131;男童伤害发生率明显高于女童(P＜0.05).伤害类型前5位依次为意外跌落(52.50%)、机械伤(12.50%)、宠物咬伤(11.25%)、烧烫伤(8.75%)和中毒(6.25%).伤害损伤部位以四肢最常见,占53.33%,其次是头部和躯干部,分别占37.33%和9.33%.伤害医疗费用支出人均332.8元.结论应高度重视儿童伤害造成的损失,开展伤害干预控制研究,减少儿童伤害的发生.     

产科护理安全管理

护理安全管理是护理管理的重点是护理质量的重要标志之一。随着人们法制观念的增强,产科护理纠纷具有发生率高、涉及面广、病人期望值高、处理难度大的特点。在临床工作中,规范护理服务行为,强化质量意识,做到以病人为中心,确保孕产妇安全,直接关系到护理的效果和护理管理水平。1针对护理安全制定防范对策     

门诊电子处方系统的处方差错分析

处方差错是临床医生在开具处方时普遍存在的现象,随着信息技术在医疗领域的发展应用,电子处方系统被认为是有效预防处方差错的最佳解决方案.对该院1年的门诊电子处方的回顾分析显示,它可以明显地减少传统手写处方容易出现的差错,但是并不能有效地减少与剂量有关的差错.主要的原因是医生处方行为的改变以及人机交互缺陷而导致的新类型的处方差错发生.具备基本功能的电子处方系统并不能完全有效杜绝处方差错,病人的用药安全仍存在着潜在的威胁.如何完善电子处方系统的功能、提高人机交互的友好性,减少由系统错误而产生的差错是目前急待解决的问题.     

应用高密度单核苷酸多态性芯片分析胰腺癌细胞基因缺失

目的探索胰腺癌癌变过程中的基因异常,研究胰腺癌基因组的纯合性缺失。方法应用高密度单核苷酸多态性芯片,检测17种胰腺癌细胞株基因组的纯合性缺失,并利用分析软件进行数据分析,用PCR验证纯合性缺失位点。结果17种胰腺癌细胞基因组中,发现70个区域纯合性缺失,其中28个区域无已知基因,42个区域有基因。35个区域经过PCR验证,29个区域经证实为纯合性缺失,芯片的准确度为82.9%,其中最小缺失区域为6kb。结论应用高解析度的SNP基因芯片可以检测胰腺癌全基因组范围内的精细的纯合性缺失位点。     

福州市2001年传染病疫情分析

为了解福州市2001年各类传染病发病情况,以供各级卫生行政部门和卫生防疫机构在制订预防与控制策略、执行干预措施、评价防治效果时提供依据,我们对本市6区8县(市)报告的传染病疫情进行了流行病学分析,现将结果报告如下。1资料来源与方法 本文疫情资料来源于福州市14个区、县(市)上报的甲、乙类传染病疫情年报表;人口资料来源于福州市公安局提供的人口数。运用SPSS软件对传染病疫情数据进行统计处理。     

应用PBL教学法培养护生的评判性思维能力

目的：探讨在《内科护理学》教学中培养护生评判性思维能力的方法。方法：在《内科护理学》理论课的授课中，对2002级护理本科生采用“以问题为本的学习”（Problem Based learning，PBL）的教学方法授课1年，2001级护理本科生采用传统的讲授式的授课1年，1年后采用直接评价与间接评价相结合的方法评价护生评判性思维能力。结果：2002级护生的评判性思维能力总得分高于2001级护生，总分差异具有显著性（P〈0．01）。结论：PBL教学法有利于调动护生的学习积极性和主动性，有利于增强护生自觉地培养思维技巧，提高护生的评判性思维能力。