仙方活命饮的抗炎及解热作用研究

目的：对传统方剂仙谅活命饮进行主要药效学研究，阐明其抗炎及解热作用。方法：以生理盐水为阴性对照药，以阿司匹林为阳性对照药，研究仙方活命饮对健康大鼠琼脂性足趾肿程度的影响。对健康大鼠棉球肉芽肿形成的影响以及蛋白胨诱发家兔体温升高的影响。结果：以10g/kg,5g/kg仙方活命饮连续灌胃3d，可显著抑制健康大鼠琼脂性足趾肿胀程度；20g/kg,10g/kg,5g/kg连续静注7d，对健康大鼠棉球肉芽肿形成有显著抑制作用。仙方活命饮20g/kg对蛋白胨诱发家兔体温升高有显著降温作用。结论：仙方活命饮具有抗炎，解热作用。     

村卫生室人才队伍现状调查与分析

目的:了解村卫生室人力资源现状,为加强村卫生室人才队伍建设提出建议.方法:采取随机抽样的原则,以问卷调查的形式,对济宁市13县、市(区)村卫生室的384名乡村医生的基本情况、职称、执业资质及收入等情况进行调查,数据收集后采用EXCEL和SPSS进行统计分析.结果:村卫生室乡村医生老龄化现象得到改善,性别比趋于合理,但仍存在学历、资质偏低,职称和专业知识结构不合理,收入差距大等问题.结论:村卫生室乡村医生整体素质有待进一步提高.     

乡村医生培养与PBL教学模式

加强乡村医生的培训,是不断提高农村卫生队伍整体素质和服务水平的重要措施。该文从理论上探讨了PBL教学模式在乡村医生培养过程中的可行性,介绍了PBL的概念、发展及特点;分析了目前乡村医生培训中存在的弊端;以及PBL在乡村医生培训中实施的步骤。     

“以人为本”的高校图书馆期刊阅览工作

期刊服务工作的质量直接关系到高校教学质量和科研水平的提高与发展.从服务环境、馆藏布局、开放时间、以读者为中心、馆员素质等几个方面探讨高校图书馆期刊阅览的人性化管理,从而进一步优化期刊管理工作,为高校广大师生提供更好的服务.     

乐福至对大鼠血象及器官组织形态学的影响

目的　观察乐福至长期用药后对大鼠血象及重要器官组织形态学的影响。方法　选用wistar大鼠 ,口服给药剂量为 2 0g/kg、10 g/kg、1g/kg .d ,连续给药 6 0d ,分别在给药结束和停药 7d后进行血象及心、脑、肾等脏器的组织病理学检测。结果　三剂量组长期用药对大鼠血象无毒性影响 ,且显示有兴奋造血功能的作用。病理学研究未发现异常的毒性损伤性改变。结论　乐福至在相当于人用量 10 0倍时 ,对大鼠血象及器官组织形态学无任何影响。     

浅论素质教育对医学校教师的基本素质要求

本文从六个方面探讨了素质教育对医学院校教师的基本素质要求，第一，应具有多维的知识结构；第二，应具有敢于开拓创新的精神。第三，应具有高尚的道德品质和健全的人格，第四，应具团结协作的精神；第五，应具有终身好学，锲而不舍的精神；第六，应具有良好的美学和艺术修美，只有建设一支高素质的教师队伍，在高校全面推进素质教育才能成为可能。     

家黑种草提取物的神经药理学活性

将家黑种草Nigella sativa L．粉碎的种子用己烷提取，弃去己烷提取物，剩余物用甲醇提取，甲醇提取物蒸干后得浅棕黑色浓缩物，用热蒸馏水提取制成10％的浸液用于实验。实验动物为Swiss小鼠。1)初步的神经精神药理学筛选显示，甲醇和水提取物对小鼠显示神经抑制活性，减少或减弱自主活动、肌     

危重症亚专科护理小组情景模拟课程的构建和应用效果评价

[目的]构建危重症亚专科护理小组情景模拟课程并应用以验证其效果。[方法]通过成立亚专科护理小组、构建情景模拟案例、培训情景模拟教师、配置模拟情境、课程前小组成员培训,形成了完整的危重症亚专科护理小组情景模拟课程。采用类实验性研究探索情景模拟课程的应用效果,对我院ICU工作的29名护士进行亚专科护理小组的情景模拟、引导性反馈和考核。了解受训者对课程满意程度,比较培训前后重症监护护士核心能力和ICU护理质量情况。[结果]构建的危重症亚专科护理小组情景模拟课程包含教师、学生、教材、环境4要素。受训者对课程总体满意,培训后护士理论考核成绩、案例考核成绩、核心能力总分均明显提高(P0.05)。培训后3个月ICU护理质量评分在二级条目基础护理质量、护理文件书写质量、护理操作质量、护理安全质量、医护患满意度得分均优于培训前(P0.05)。[结论]危重症亚专科护理小组情景模拟课程获得护士认可,有效提高了重症监护护士的理论、操作水平和核心能力,改善了ICU护理质量。     

网络平台辅助培训模式下危重症亚专科护理的实践与效果

【】目的 构建危重症亚专科护理的网络平台辅助培训模式并评价实践效果。方法 采用便利取样法选取30名重症监护室护士为研究对象,通过划分亚专科护理小组,开展网络平台辅助培训模式下的亚专科护理小组培训。在培训前后,由第三方考核护士的理论知识和实践技能水平,测量护士的核心能力及患者的满意度。结果 实施网络平台辅助培训模式下的危重症亚专科护理后,护士的理论知识水平、实践技能水平以及核心能力均提高,与实施前比较,差异有统计学意义(t=-4.17, P＜0.01;t=-3.19, P＜0.01; t= -11.58,P＜0.01);患者的满意度提高,差异有统计学意义(t=-10.93, P＜0.01) 。结论 网络平台辅助培训模式下的危重症亚专科护理可以提高护士的理论知识水平、实践技能水平、核心能力及患者满意度。