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目的探讨多媒体视频技术联合以问题为中心教学法(PBL)在神经病学教学中的应用效果。方法在神经病学理论教学中,应用多媒体视频技术联合PBL对学生授课,并对学生进行评估和问卷调查。结果问卷调查显示,多数学生赞成以多媒体视频技术联合PBL教学,教学整体情况、课堂教学表现及学生学习兴趣均显著优于传统教学组(P<0.01);而且联合教学组考试成绩明显高于传统教学组,差异具有统计学意义(P<0.01)。结论在神经病学理论课教学中,多媒体视频技术联合PBL教学方法更有助于提高学生学习兴趣,便于掌握与理解重点和难点,更加适应现代医学教育的发展。 相似文献
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1997年5月~2001年10月,我们对40例胆囊切除手术病例中的21例选择性地实施逆行性切除,报告如下. 相似文献
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急性感染性多发性神经根炎190例临床分析 总被引:1,自引:0,他引:1
急性感染性多发性神经根炎190例临床分析Acuteinfectiouspolyneuritis:aclinicalanalysisof190cases¥//吉四辈,李贵民,王玉梅,马铭心,刘艳霞,袁彬急性感染性多发性神经根炎,又名格林巴利综合征(GB... 相似文献
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椎管内用药对格林-巴利综合征呼吸肌麻痹的治疗作用毛兴爱,王玉梅,吉四辈,马铭心,刘艳霞在综合疗法基础上,采用椎管内注射地塞米松与回苏灵,治疗急性格林—巴利综合征(GBS)伴有呼吸肌麻痹30例,现报告如下。1临床资料1.1研究对象将近8年住院确诊的伴有... 相似文献
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目的:观察加味溃愈汤联合柳氮磺胺吡啶治疗溃疡性结肠炎(UC)的临床疗效。方法:将60例UC患者随机分为2组:对照组(柳氮磺胺吡啶)30例和治疗组(加味溃愈汤合柳氮磺胺吡啶)30例,2组均予以口服,4周为1个疗程,连续治疗2个疗程。观察2组治疗前后临床症状体征、血小板参数、T细胞亚群、调节性T细胞(Treg)等实验室指标及临床疗效。结果:①治疗组临床疗效显效率明显优于对照组(P<0.05)。②治疗组和对照组均能改善UC患者临床症状体征和实验室指标,治疗组在改善腹泻、腹胀、纳呆、神疲懒言、舌脉症及MPV、Treg方面明显优于对照组(P<0.01或P<0.05)。结论:加味溃愈汤联合柳氮磺胺吡啶能明显改善UC患者病情,改善患者全身症状,降低药物的不良反应,对机体有显著的免疫调节作用,从而促进UC的恢复,疗效显著。 相似文献
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