班主任对中职生进行"养成教育"的探索

将“养成教育”引入到中职教育领域，通过有目的、有计划的训练活动，使中职生成为学会求知、学会做事、学会共处、学会做人的新时期职业技术人才，班主任需做好3个方面的工作：配合学校做好班级组织工作；配合任课教师做好学生的专业培养工作；引导学生开展班级各项工作，以培养他们良好的道德规范和行为习惯。     

针对当前中职生就业状况的教育对策

根据中职生年龄小、接受能力差、社会适应能力弱等特点,分析和研究中职生择业观及就业现状,提出教育对策。     

素质教育要培养中职生健全的人格

素质教育的目标是培养个体成功型人格。对中职生的培养要从长远目标、爱国心、责任心、诚信、意志、合作等10方面来切入,使中职生具备健全的人格。     

中职生就业心理问题分析与对策

近年来,就业市场出现了用人单位难以招聘到合适的人才和中职毕业生找不到合适工作的极端现象。本文通过调查中职生的就业状况分析中职生存在的就业心理问题,指出中职学校完善就业指导体系、加强就业心理健康教育是解决中职生就业心理问题的关键所在。     

经络腧穴学教学中学生健康行为养成教育初探

指出中职卫校实施学生健康行为养成教育的重要性及迫切性,并采用教师指导监督为辅,学生自我监控为主的模式,在中职卫校中医康复保健专业经络腧穴学教学中对学生进行健康行为养成教育,取得较好的短期效果,验证了课程教学渗透健康行为养成教育的可行性。提出应加强学生自控能力培养,争取多方支持与合作,完善学校管理制度,进一步提高健康行为养成教育效果。     

中职生职业生涯规划个案指导

职业生涯规划(简称生涯规划),又叫职业生涯设计,是指个人与组织相结合,在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上,对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡,结合时代特点,根据自己的职业倾向,确定最     

突破中职课堂教学改革瓶颈重塑中职生的良好学习习惯

中职课堂教学现状是目前职业学校教学改革中的瓶颈,最根本的原因是学生在义务教育阶段学习习惯养成缺失.本文提出重塑学生良好学习习惯是改变当前职业学校课堂教学现状的根本措施.     

中职生同性依恋产生的原因及辅导对策

中职生同性依恋的现象已越来越凸显，为全社会、各中职院校和学生家长所关注。中职生产生同性依恋行为的原因分为家庭情况、学生自身性格和社会环境等均对中职生的穿理发展产生影响，因此对中职生同性依恋进行正确引导应立足中职生自身自信心的提升，并且中职院校与学生家长应改变对中职生异性正常交往的态度，从而使中职生能以更加积极的心态与同性和异性相处。     

中职生人际信任、社交焦虑现状及其关系

目的探讨中职生人际信任与社交焦虑现状及其关系。方法用人际信任量表(ITS)和社交焦虑量表(IAS)调查了南京江宁中等专业学校392名中职生。结果中职生的社交焦虑得分为(43.52±8.40),高于常模,总体上较为严重;人际信任得分(80.79±8.28),中等偏上。其中中二年级的人际信任水平最高;中一年级的社交焦虑显著高于其他年级,中职女生、非班干部的社交焦虑情况相对严重。结论提高人际信任水平有助于缓解社交焦虑,而降低社交焦虑也能提高人际信任水平。     

中职生语文阅读能力培养研究

语文是中职生必修的一门公共课,学好语文对学生的继续学习和终身发展起着重要的作用,语文阅读能力在一定程度上影响着学生的分析能力和表达能力,而目前中职生的阅读能力普遍低下。分析中职生的阅读现状,探讨提高中职生阅读能力的途径,以期为中职语文阅读教学提供有益的参考。