师范学校体育特长班学生心理健康状况的调查分析

吉林省梅河口市海龙师范学校自1987年开始,为适应农村小学对体育教师的需求,在学生入学学习两年后根据各市、县的具体需求和学生的自愿特设体育特长班,学习两年(两年期间体育特长班学生与其他班学生相比,每周增加4课时体育课)。为了反映2年来体育特长班对学生心理健康的作用和效果,笔者对体育特长班学生(实验组)和普通班学生(对照组)进行了心理测试,旨在为体育特长班的继续开设和心理健康教育提供理论依据。对象和方法1对象　用整群抽样的方法抽取海龙师范学校1996级体育特长班学生50名,普通班学生50名。2方法:采用ＳＣＬ-90心理症状自评量…     

has-miR-181b慢病毒表达载体的构建与鉴定

目的构建靶向has-miR-181b基因的慢病毒表达载体。方法根据has-miR-181b序列设计互补的单链寡核苷酸引物序列进行退火延伸后连入经双酶切的pGCSIL-GFP载体质粒,与辅助元件载体质粒pHelper 1.0及pHelper 2.0共同导入感受态细胞T293进行慢病毒包装,收集、浓缩并测定病毒滴度。用所得病毒转染U87胶质瘤细胞;实时定量PCR检测转染后miR-181b表达,流式细胞术检测细胞凋亡以及Transwell实验评价细胞侵袭能力的改变。结果目的序列成功连接入载体,测序分析证实目的序列载体构建成功,并测得病毒滴度为6×109 TU/ml;病毒转染U87胶质瘤细胞能够显著上调has-miR-181b表达,该病毒载体能够有效诱导胶质瘤细胞凋亡,显著抑制U87细胞的侵袭性。结论成功建立高效稳定表达has-miR-181b的慢病毒转染系统,体外实验中能够有效诱导U87胶质瘤细胞凋亡,并且可以抑制胶质瘤的侵袭能力。     

私立学校教师心理健康状况的调查分析

私立学校作为我国全面发展教育的办学形式之一 ,以其先进的教学设备 ,优厚的待遇 ,严格的教学管理越来越引起全社会的普遍关注和认可 ,越来越多的优秀教师群集私立学校。为更好地开展私立学校的心理健康教育 ,吉林省通化师范学院教育科学教研部于 2 0 0 2年 9月对私立学校教师的心理健康状况进行了调查研究。对象与方法1 对象　私立学校和公立学校教师各 2 2 0人。2 方法　应用症状量表SCL -90评定研究对象的心理健康状况。评定时按 1～ 5分的 5级评分法评计SCL-90的总分及躯体化、强迫等 9个因子分 ;测试时以校为单位实施团体测试 ,统…     

MicroRNA-10a通过调控MMP的表达促进胶质瘤细胞侵袭

目的:研究microRNA-10a( miR-10a)对人脑胶质瘤细胞系U87MG侵袭性的影响.方法:脂质体包被miR-10a反义寡聚核苷酸(miR-10a antisense oligodeoxynucleotide,miR-10a-anti-ODN),转染胶质瘤U87MG细胞,并设无义miRNA转染组和空白对照组,...     

通化地区师范生性知识、观念、行为现状调查

为了解师范生性知识、性观念、性行为现状 ,建立符合通化地区师范生的健康教育模式 ,通化师范学院于 2 0 0 2年 1 2月对通化地区师范院校的师范生进行了问卷调查。对象与方法1 对象　通化地区师范院校一至四年级学生各 2 60人 ,共 1 0 4 0人 ,其中男生 42 1人 ,占40 48% ,女生 61 9人 ,占 59 52 % ,城市学生 2 90人 ,占 2 7 88% ,乡村学生 750人 ,占 72 1 2 %。共发放问卷 1 0 60份 ,回收有效问卷 1 0 4 0份 (回收率为 98 1 1 % )。2 方法　采取整群分层抽样方法 ,自行设计问卷 ,调查时采用无记名方式 ,调查内容包括性知识 ,性观念 ,性…     

梅河口市中小学心理健康教育现状调查与分析

开展心理健康教育是现代学校的重要标志,是素质教育的重要组成部分,是新时期学校教育的新课题.它关系到年轻一代的茁壮成长,关系到国民素质的提高,关系到国家的兴衰.这方面的研究报道不多.为了解梅河口市中小学心理健康教育现状及其存在的问题,为更好地开展心理健康教育工作提供依据和建议,梅河口市海龙师范学校于2000年8月至2001年6月进行了本项调查研究.     

团体辅导提升初中留守儿童社会适应性的实验研究

目的通过团体心理辅导提高初中留守儿童的社会适应性。方法采用陈建文、黄希庭编制的中学生社会适应性问卷,对81名留守儿童进行实验研究。结果对照班前后测分数在各个方面差异无统计学意义(P>0.05);实验班前后测分数在动力、信任感、社会接纳性、利他倾向、挑战性、乐观倾向等6个因子,在心理弹性和人际适应2个维度及总适应性上达到了显著性水平;实验班与对照班相比,在动力、活力、信任感、利他倾向、灵活性、乐观倾向等6个因子上,心理能量、心理弹性、人际适应性等3个维度上及总适应性水平上差异有统计学意义(P<0.05)。结论团体辅导能有效提升初中生的社会适应性,尤其是在心理弹性和人际适应性这2个维度上效果更为显著。