糖尿病足专科防治联动模式的探讨

糖尿病足是糖尿病的严重并发症之一,其防治消耗了越来越多的卫生资源。足病护理师是一个新兴的医疗职业,将在糖尿病足的防治中发挥重要作用。建立足病治疗室对于糖尿病足筛查及治疗可以起很好作用。通过糖尿病足综合防治新模式的开展,建立若干诊疗示范医院、定点基地,帮助糖尿病医疗水平低的医院建立足病治疗室,培养足病医师和护理师,提高基层医院的医疗水平,并建立社区到大医院的糖尿病足转诊绿色通道,从而为糖尿病足的防治起到很好的作用。     

基于内容分析法对老年长期护理定义的基本元素解析

目的 对老年长期护理的概念进行解析,为临床工作提供借鉴和依据.方法 通过检索外文数据库Pubmed、中国期刊全文数据库、中国生物医学文献数据库和维普中文科技期刊数据库中有关老年长期护理的文献,基于内容分析法对文献中的老年长期护理的定义从研究对象、时间界定、地点、提供主体、主要内容和主要目的 6个方面进行分析,提出最能代表老年长期护理内涵的指标.结果 老年长期护理定义涉及失能或患慢性病的老年人、在较长的一段时间内、生活照料、医疗卫生服务等12个指标.结论 老年长期护理定义的基本元素体现为在一段较长的时间内,为失能或患慢性病的老年人提供日常生活照料、医疗等一系列综合性服务,地点包括各类医疗机构和养老机构、社区及家庭.应构建符合我国国情的长期护理模式和服务体系,以提高老年长期护理的规范性、专业性和连续性.     

护理人员信息素养的研究进展

介绍了护理人员信息素养的概念及基本内容,阐述了现阶段提高护理人员信息素养的重要性,提出从建立护理信息专业、培养信息意识及创造良好的信息环境来增强护理人员的信息素养,使护理人员适应飞速发展的信息时代。     

高龄老年女性病人中段尿标本污染原因分析及干预

<正>尿培养在老年期女性尿路感染中具有重要的诊断价值。老年期女性尿路感染症状常不典型,甚至可无全身及局部症状,仅有菌尿,凭症状和尿常规结果诊断容易误诊和漏诊,中段尿细菌培养可以帮助临床医生提高诊断率。标本的质量是保证检验结果准确的基础,标本采集过程是否正确,直接影响检测结果的准确性[1]。在临床工作中,经常遇到高龄老年女性病人中段尿标本被污染的情况。为了降低标本的污染率,以便能及时有效地获得检验结果,采用回顾追查法对我     

老年人身体功能对慢性病共病的影响

目的 探讨老年人身体功能对慢性病共病的影响。方法 采用中国健康与养老追踪调查数据库(CHARLS)的数据,以2011年基线调查的2 452名≥60岁的老年人为研究对象并追踪到2015年,调查内容包括握力、简易躯体能力(SPPB)、慢性病情况、人口学变量及健康行为变量等。采用SPSS 26.0统计软件进行数据分析。应用广义估计方程分析慢性病共病的影响因素,控制混杂因素后基于广义估计方程分析身体功能对慢性病共病的影响。结果 老年人慢性病共病患病率从2013年的48.9%(1 199/2 452)增加到2015年的56.1%(1 375/2 452),呈上升趋势。女性(OR=1.287,95%CI 1.124～1.474;P=0.000)、发生摔倒(OR=1.784,95%CI 1.560～2.040;P=0.000)、握力值较低及SPPB得分较低的老年人慢性病共病患病的风险较高。握力值以Q4为参照,Q1、Q2和Q3的风险为(OR=1.435,95%CI 1.213～1.698;P=0.000)、(OR=1.513,95%CI 1.287～1.780;P=0.000)和(OR=1.188,9...     

足溃疡与糖尿病患者全因和心血管疾病病死率关系的Meta分析

目的 通过Meta分析明确足溃疡与糖尿病患者全因和心血管疾病病死率的关系.方法 计算机检索国内外知名数据库（建库至2013年9月）和相关网站,收集所有探讨足溃疡与糖尿病患者全因及心血管疾病病死率关系的病例对照和队列研究.在对所纳入的研究进行偏倚风险评估后,使用RevMan5.1软件进行Meta分析或仅进行描述性分析.结果 最终纳入9项研究,共18 169例糖尿病患者,随访长度8 2133.2人年,随访期间全因死亡事件3 71 6例.足溃疡使糖尿病全因死亡风险增加[RR=1.89,95％CI（1.63～2.19）,P＜0.01]、心肌梗死致死率增加[RR=2.22,95％CI（1.09～4.53）,P＜0.01].结论 与单纯糖尿病患者比较,糖尿病足溃疡患者心血管疾病风险和全因死亡风险升高.应对糖尿病足溃疡患者进行积极的心血管疾病风险管理,从而降低其病死率.     

赛教融合背景下护生临床思维能力培养的教学设计

护理技能竞赛是临床护理发展的风向标,竞赛所展示的教学理念、命题形式及评价体系等都对护理教学有很强的借鉴性。本文介绍了在赛教融合背景下,在护理综合实训中借鉴STEM[科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、数学（Mathematics）四门学科英文首字母的缩写]教育理念将护理专业相关课程根据要解决的问题及目标进行知识选取和整合,以临床病例为载体或主线创建现实问题情景,再以Tanner临床判断模式引导学生对病例进行综合分析,帮助学生培养临床思维能力和综合实践能力,旨在缩小在校学习内容与临床护理工作的差距,帮助护生尽快适应临床实习。     

护理本科生自我导向学习现状分析

目的 了解护理本科生自我导向学习能力现状,为护理教育及教学管理提供参考.方法 采用 自我导向学习量表对305名护理本科生进行问卷调查.结果 护理本科生自我导向学习能力总分为(71.08±11.71)分,处于中等水平;不同家庭月收入,是否喜欢护理专业、课后复习、课堂认真听讲、与同学讨论问题、思考老师提问及是否经常浏览其他专业书籍或期刊者,自我导向学习能力得分比较,差异有统计学意义(P＜0.05,P＜0.01).结论 护理本科生自我导向学习能力中等,应依据学生专业兴趣、学习行为等因素制订针对性干预策略,促进学生自我导向学习能力提升.