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祝彬 《南京医科大学学报(自然科学版)》2012,(3):207-210
卫生法学教学中引入案例教学可以提高学生分析?解决实际问题的能力,增强学生的自学能力?交往能力,培养学生的法律精神和人文价值观念,实现社会本位和个人本位融合的教育价值观?案例教学法在卫生法学教学中的运用应当科学?合理和恰当才能达到预期目的?案例的选取应当全面?真实?及时,要和授课内容具有关联性并且具有启发性,教师应当积极组织和引导学生对案例进行互动式的研讨,同时不可忽视对基本理论的阐释? 相似文献
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