反思任务驱动教学法在妇产科轮转护生带教中的应用

目的：探讨反思任务驱动教学法在妇产科轮转护生中的应用与效果。方法：将妇产科轮转护生56人按轮转时间先后分为对照组28人和观察组28人,分别采取传统带教法与反思任务驱动教学法带教。结果：观察组理论成绩、操作成绩、临床判断能力、健康教育能力、患者满意度测评均显著优于对照组（P＜0．01）。结论：应用反思任务驱动教学法带教,有利于提高轮转护生临床自学能力及学习积极性,发展评判性思维能力,从而提高了轮转护生的综合能力和职业素质,也提高了带教老师的自身素质和业务能力。     

心理-行为干预对妊娠合并乙肝孕妇负性心理的影响

目的：探讨连续化、系统化、适时化的心理一行为干预对妊娠合并乙型病毒性肝炎孕妇的负性情绪的影响。方法：随机选取我院肝病孕妇550例,其中观察组300例,对照组250例。对照组进行常规护理干预,观察组自计划怀孕或确定怀孕时便在常规护理的基础上进行全面化的心理行为干预,分别在住院前、住院中、出院后调查患者的心理状况和满意度。结果;观察组整个孕产期能保持良好心理状态,无孕期、产后心理障碍发生,医疗服务满意度得到提高,对照组则受到不同程度负性心理的影响,两组之间有明显的差异（P〈O．05）。结论：心理一行为干预对妊娠合并乙肝孕妇治疗有良好的辅助作用,减少了孕期、产后并发症的发生,在维持母体的健康和胎儿的正常发育以及促进自然分娩中发挥了重要的作用。